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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">MRP</journal-id><journal-title-group><journal-title>Medical Research and Practice</journal-title></journal-title-group><issn>2993-9690</issn><eissn>2993-9704</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/MRP.2025050009</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>理性情绪疗法介入抑郁倾向者的个案工作研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/MRP/3/5/10.61369/MRP.2025050009</url><author>李鹏丹</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-20</published-time></date></history><abstract>本研究采用半结构式访谈、文献研究法，结合SCL-90症状自评量表和抑郁自评量表，对1名有抑郁倾向的硕士研究生开展远程个案介入。通过识别其&amp;ldquo;学术无能&amp;rdquo;&amp;ldquo;自我否定&amp;rdquo;等不合理信念，运用REBT辩论技术重塑认知，并辅以情绪管理与社交训练。结果显示：①干预后，案主SCL-90量表中人际关系敏感、焦虑、抑郁得分下降；②案主从回避社交、自我否定转向主动参与学术讨论、修复室友关系，认知与行为呈积极转变；③修正不合理信念提升了案主自我接纳度，增强了&amp;ldquo;认知-情绪-行为&amp;rdquo;协调性。结论：理性情绪疗法可通过改变抑郁倾向者不合理信念改善其情绪状态与社会功能，为研究生群体抑郁倾向干预提供了可复制的个案工作模式，验证了认知行为疗法在心理健康服务领域的实践价值。</abstract><keywords>理性情绪疗法,抑郁倾向,个案工作</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]刘丽娜.当前大学生抑郁倾向原因分析[J].淮南职业技术学院学报，2013,13（2）：63-65.&amp;nbsp;[2]傅小兰,张侃,陈雪峰.中国国民心理健康发展报告.2021-2022.社会科学文献出版社&amp;middot;群学出版分社[3]李雪,于林露,高佳楠,等.中医药高校学生抑郁症状的流行病学调查[J].中国医药导报,2017,14(08):49-52.&amp;nbsp;[4]曾会珍，金一波.抑郁理论及抑郁认知特点的研究现状[J].心理研究，2008,1（5）:47-50.&amp;nbsp;[5]卢青青.理性情绪疗法介入抑郁倾向者的个案工作研究[D].华中科技大学,2016.&amp;nbsp;[6]陈建文,徐菲菲.艾里斯认知技术在心理情绪调整中的运用[J].中国临床康复，2006，(22):134-136.&amp;nbsp;[7]郭婕.社会工作介入大学生抑郁症防治的初探[J].太原城市职业技术学院学报,2014,(10):72-74.&amp;nbsp;[8]于畅.认知行为疗法提升中度抑郁症青年人际交往能力的个案工作研究[D]. 黑龙江:哈尔滨工程大学,2023.&amp;nbsp;[9]周倩.叙事团体辅导对养老机构老年人抑郁倾向的干预效果研究[D].浙江:浙江师范大学，2021.&amp;nbsp;[10]曾延风.理性情绪行为疗法理论分析及其对大学生抑郁情绪调控的研究[D].江西:江西师范大学,2003.&amp;nbsp;[11]张一雄,潘丽萍,胡月.高龄老人长期抑郁情绪疏导的个案工作介入&amp;mdash;&amp;mdash;基于心理社会治疗模式的实践[J]. 求知导刊,2018(27):159-160.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
