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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">MRP</journal-id><journal-title-group><journal-title>Medical Research and Practice</journal-title></journal-title-group><issn>2993-9690</issn><eissn>2993-9704</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/MRP.2025070011</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>高职智慧健康养老服务与管理专业学生提升职业认同感的教学实践探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/MRP/3/7/10.61369/MRP.2025070011</url><author>柯爱凤</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-20</published-time></date></history><abstract>目前全球人口老龄化趋势加速发展，智慧健康养老服务正日益受到社会各界的广泛重视，我国此趋势尤为明显，智慧健康养老服务与管理专业是培养行业专业人才的重要阵地，教育质量、学生的职业认同感对于推动行业的持续健康发展具有至关重要的作用。基于此，本文分析高职智慧健康养老服务与管理专业学生职业认同感提升的重要性，研究当前学生在职业认同感构建过程中面临的主要问题，提出具有创新性和实践性的教学策略，利用科学的教学实践使学生树立正确的职业观念，增强其专业自信，为学生未来的职业生涯夯实基础。</abstract><keywords>高等职业教育,智慧健康养老,服务与管理,职业认同感</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]温暖,邱斌,王燕,等.基于职业岗位能力需求的高职智慧健康养老服务与管理专业课程体系建设研究[J].教育进展,2024,14(03):895-899.&amp;nbsp;[2]周灿.&amp;rdquo;岗课赛证&amp;rdquo;融通下的高职智慧健康养老服务与管理专业人才培养模式研究与实践[J].保险职业学院学报,2024,38(01):91-96.&amp;nbsp;[3]王芳,杨玉丹.&amp;rdquo;1+X&amp;rdquo;证书制度下高职院校智慧健康养老服务与管理专业人才培养模式探索与实践[J].湖北工业职业技术学院学报,2024,37(04):32-35.&amp;nbsp;[4]马费成,周利琴.面向智慧健康的知识管理与服务[J].中国图书馆学报,2018,44(5):16-19.&amp;nbsp;[5]顾东晓,张铭钰,杨雪洁,等.整体治理观:&amp;rdquo;四力耦合&amp;rdquo;的智慧健康养老理论构建&amp;mdash;&amp;mdash;来自合肥的实践[J].公共管理学报,2025,22(1):151-163.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
