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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">MRP</journal-id><journal-title-group><journal-title>Medical Research and Practice</journal-title></journal-title-group><issn>2993-9690</issn><eissn>2993-9704</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/MRP.2025120039</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>应用德尔菲法构建蒙医学专业本科毕业生质量评价指标体系</title><url>https://artdesignp.com/journal/MRP/3/12/10.61369/MRP.2025120039</url><author>萨仁高娃,包满节,乌云斯琴,白翠兰,伊拉古</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>12</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-20</published-time></date></history><abstract>背景 蒙医学高等院校应该将医学教育的评价重心从关注教学过程转为注重医学毕业生的质量。目的通过对毕业生质量评估，为蒙医学专业人才培养方案提供参考依据，为学生职业发展提供指导性建议。方法通过文献研究初步构建蒙医学专业本科毕业生质量评价指标体系。再通过半结构式访谈及德尔菲法17名函询专家两轮问卷调查确定评价指标体系，最后采用层次分析方法，对各评价指标计算权重系数。结果两轮函询专家问卷回收率均为100%，专家权威系数分别为0.89&amp;plusmn;0.07和0.9&amp;plusmn;0.07。二级指标专家函询变异系数，在第１轮中Cv大于0.24的有4个，其余19个指标的Cv＜0.25；第２轮中，Cv为 0 ～ 0.16。肯德尔和谐系数计算中，两轮专家协调系数分别是0.446和0.321，P值均＜0.05。表明两轮专家意见趋于一致，结果可靠。最终构建了7个一级指标，23个二级指标和相应权重的蒙医学专业本科毕业生质量评价量表。结论德尔菲法构建的蒙医学专业本科毕业生质量评价指标可靠且具有一定的科学性和适用性，可以用于评价蒙医学专业本科毕业生质量。</abstract><keywords>蒙医学,毕业生,质量评价,Delphi-AHP法</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]Schwarz AW.Minimum essential requirements and standards in medical education[J].Med Teach,2000,22(6):555-559.[2] 韩梅, 刘怡菲, 舒爱华, 等. 基于Delphi-AHP法构建临床医学本科生可视化技术临床教学效果评价体系[J].麻醉安全与质控,2025,7(03):249-253.[3] 郑超楠, 李军. 基于德尔菲法和层次分析法构建郁病中医证型的评价体系[J].世界中西医结合杂志,2025,20(04):657-661.[4] 宝龙.《四部医典》医学教育思想初探[J].中国民族民间医药杂志,2004,(03):132-133.[5] 宝龙. 蒙医学传统思想观念的表现形式及特点[J]. 中国中医基础医学杂志，2009，15（04）：243-245.[6] 王克利. 构建蒙医学生素质教育新模式的研究与实践[J]. 内蒙古医学院学报，2006，（SI）：313-314.[7]廖映烨, 张运, 邰先桃, 等. 中医本科毕业生实践能力追踪调查对修订人才培养方案的指导性研究[J].中医药导报,2016,22(18):120-122.[8] 刘海静, 邰先桃, 张运, 等. 中医本科毕业生科研能力追踪调查对修订人才培养方案的指导性研究[J].中国高等医学教育,2017,(03):74-75.[9] 邰先桃, 刘海静, 廖映烨, 等. 基于中医本科毕业生质量追踪调研的人才培养模式改革研究[J].中国高等医学教育,2019,(01):31-32.[10] 周尉东, 衡明莉, 赵铁牛, 等. 中医学本科毕业生培养质量反馈调查报告[J].中国中医药现代远程教育,2014,12(14):151-153.[11] 梁玉磊, 祝婕, 田军彪, 等. 中医学专业本科教学质量回顾性评价与分析&amp;mdash;&amp;mdash; 以河北中医学院为例[J].中医药导报,2019,25(21):120-123.[12] 林彦君, 陈学先. 成都中医药大学中医学本科毕业生质量跟踪调查报告[J].成都中医药大学学报( 教育科学版),2013,15(02):23-26.[13] 关彩霞, 古启梅. 中医院校学生对&amp;ldquo;全球医学教育最低基本要求&amp;rdquo;的态度调查与分析[J].西北医学教育,2004,12(05):352-354.[14] 武晓慧, 杨蕙宇. 基于《全球医学教育最低基本要求》的临床本科毕业生质量评价[J].临床医学工程,2012,19(09):1594-1596.[15] 景城阳, 刘瑞雪, 褚红玲, 等. 医学研究领域德尔菲法实施和报告标准（CREDES）解读[J].中国循证医学杂志,2023,23(02):233-239.[16] 林志萍, 郑建盛, 谢群, 等. 基于德尔菲法和层次分析法的应用型临床本科基础医学PBL课程教学质量评价体系研究[J]. 包头医学院学报，2020,36（8）:114-119.[17]钞虹, 韩云峰, 李雯婷, 等. 应用型本科院校医学生创新能力评价量表的构建[J].浙江医学教育,2025,24(03):187-192.[18] 张旭, 宫雪, 徐沙沙, 等. 基于德尔菲法和层次分析法的中国助理全科医生岗位胜任力模型构建研究[J].中国全科医学,2024,27(31):3946-3952.[19] 罗蔓, 金珊, 何淑通. 基于德尔菲法和层次分析法的院前急救医师胜任力评价指标体系构建[J].职业卫生与应急救援,2024,42(05):628-632+654.[20] 关克磊, 王彦芳, 史香芬, 等. 基于德尔菲法和层次分析法构建医院药师人文关怀能力的指标体系[J].中国医院药学杂志,2024,44(15):1801-1805.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
