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—— 以《博弈论》课程为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/1/10.61369/RTED.10211</url><author>曹铭,程硕</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-20</published-time></date></history><abstract>《博弈论》课程的PBL 教学模式是应用型高校开展实践教学的创新途径，主要通过理论教学、情景问题设计、分组讨论以及公开汇报四个环节展开。相较于传统的教学模式，创新教学模式的开展存在教育理念与培养方案更新受阻、资源配置与课程实践不匹配、质量监控与评价机制不完善等问题。明确转型生态位、健全教学要素保障机制、建立适配的质量监控评价体系是培养地区经济社会发展所需的应用型人才、实现应用型高校转型的必经之路。</abstract><keywords>应用型高校,PBL 教学模式,实践教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 苏丹，温智恒，刘鑫．新文科背景下应用型本科院校旅游管理专业人才培养模式研究：以内蒙古某应用型本科院校为例［J］. 教育现代化，2019(92):4-5.[2] 刘琦铀．基于微信支持的《经济博弈论》课程PBL 教学模式探究［J］．科技创业月刊，2023,36(09):165-168.[3] 崔捷，王布宏，王鹏．PBL 教学法的教学设计与应用研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以&amp;ldquo;网络安全理论与技术&amp;rdquo;课程为例［J］．工业和信息化教育，2021(09):58-62.[4] 梁玉国，李昌凯，李秋华．应用型本科实践教学的现实困境与破解路径［J］．煤炭高等教育，2021,39(06):69-74.[5] 钱磊．生态系统视角下应用型本科高校基层教学组织建设现状、困境与发展策略［J］．教书育人( 高教论坛),2023(15):25-29.[6] 李红霞．应用型本科高校教师教育课程课堂教学的应然逻辑、实然困境与未来出路［J］．铜仁学院学报，2022,24(06):65-74.[7] 王滔，李臣鸿，杨晓翠．问题导向学习(PBL) 教学法促进大学生学习效能的实证研究［J］．大学教育，2019(02):11-16.[8] 梁玉国，李昌凯，李秋华．协同育人视域下应用型高校实践教学的现实困境与破解路径&amp;mdash;&amp;mdash; 基于30 所应用型高校的调查分析（2020）［J］．中国高校科技，2021(11):79-83.[9] 刘娜，张明哲．OBE 理念下应用型高校景观设计课程实践教学模式探究［J］．科教文汇，2024,(12):82-86.DOI:10.16871/j.cnki.kjwh.2024.12.020.[10] 梁敏，陈红梅．以学生发展为核心的管理学双PBL 模式教学改革探究［J］．对外经贸，2024,(12):139-141.DOI:10.20216/j.cnki.fert1987.2024.12.022.[11] 刘琼，夏中华，黄兴杰，等．CBL、PBL、TBL 联合教学法在心力衰竭临床实习中应用研究［J］．西部素质教育，2024,10(24):24-27.DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202424005.[12] 梁琛，张建海．&amp;ldquo;互联网+&amp;rdquo;背景下《生物信息学》交互式教学模式研究与实践［J］．国外畜牧学( 猪与禽),2024,44(06):120-122.[13] 赵晶丽，吴帮平，陈静．PBL 模式在高职计算机基础课程教学中的应用［J］．安徽建筑，2024,31(12):117-118.DOI:10.16330/j.cnki.1007-7359.2024.12.41.[14] 申丽红， 任万芳， 王帅臣．OBE-PBL 融合模式下语言学课程思政教学探究［J］． 杨凌职业技术学院学报，2024,23(04):91-95.DOI:10.19859/j.cnki.cn61-1403/G4.2024.04.022.[15] 贾海燕，马竞，李亚芹，等．PBL 教学法联合思维导图在心内科临床实践教学中的应用［J］．中国继续医学教育，2024,16(23):89-94.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
