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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025030022</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>长三角一体化背景下高职电梯工程技术专业产业学院建设的研究与探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/3/10.61369/RTED.2025030022</url><author>冯晶晶,顾玉娥,张伟</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-14</published-time></date></history><abstract>随着长三角一体化示范区区域电梯产业的快速发展，长三角一体化示范区内的电梯产业迎来新的发展机遇，对电梯工程技术专业人才的素质与能力也提出了更高要求。本文聚焦于长三角一体化背景下，高职电梯工程技术专业产业学院建设的重要意义、面临的机遇与挑战，并深入探讨其建设路径与策略。通过整合长三角地区的产业资源、教育资源与创新资源，构建适应区域电梯产业需求的新型人才培养模式、协同创新机制与产教融合平台，旨在为培养高素质电梯工程技术专业人才，推动长三角地区电梯产业升级与协同发展提供理论依据与实践参考。</abstract><keywords>电工工程,产业学院,产教融合</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]秦社华.职业本科产教融合共同体网络型协作模式研究&amp;mdash;&amp;mdash;基于组织管理理论视角[J].江苏高教,2024,(11):120-124.DOI:10.13236/j.cnki.jshe.2024.11.019.&amp;nbsp;[2]杜鹭鹭.&amp;ldquo;三融四合&amp;rdquo;：产教融合背景下电梯专业教学改革实践[J]. 亚太教育,2024(20).&amp;nbsp;[3]宋杰.技能人才生态系统的要素结构与运行机制研究&amp;mdash;&amp;mdash;以长株潭为例[J].长沙民政职业技术学院学报,2024(03).&amp;nbsp;[4]王志鹏.人工智能在电梯行业中的应用[J].装备制造技术,2024(05).&amp;nbsp;[5]楼晓春;郭伟刚;金新锋.基于&amp;ldquo;一体两院 同生共长&amp;rdquo;的电梯类技术技能人才培养生态构建与实践[J].中国职业技术教育,2023(25).&amp;nbsp;[6]韩通.市域产教联合体赋能技术技能人才培养的机制与路径&amp;mdash;&amp;mdash;基于行动者网络理论视角[J]. 当代职业教育,2025(01).&amp;nbsp;[7]倪小坚;卢静;金乐.&amp;ldquo;科教产教&amp;rdquo;双融合背景下创新型技能人才培养模式探索[J].职业教育,2024(24).&amp;nbsp;[8]余静;李梦卿.技能型社会建设背景下技术技能人才培养研究[J]. 教育与职业,2022(09).&amp;nbsp;[9]张彬;乔璐;王丹红;王平.高职院校课程思政育人探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以电梯结构与传动课程为例[J].中国设备工程,2021(24).&amp;nbsp;[10]彭娟.高职院校融入现代学徒制的电梯专业课程体系构建研究[J].科学咨询,2022(17).&amp;nbsp;[11]景蕾.竞赛视角下高职电梯类专业教师能力提升与人才培养实践探索[J].四川劳动保障,2023(11).&amp;nbsp;[12]王超;陈银燕.特种设备安全状况视域下的电梯专业改革[J].现代制造技术与装备,2022(11).&amp;nbsp;[13]袁建锋.论构建中职电梯专业&amp;ldquo;校企共育、按岗培养&amp;rdquo;学徒式人才培养新模式[J].现代职业教育,2020(05).&amp;nbsp;[14]宋海强;马涛;刘勇.&amp;ldquo;三教&amp;rdquo;改革视域下职业院校教材改革实践&amp;mdash;&amp;mdash;以电梯专业教材为例[J]. 中国电梯,2023(07).&amp;nbsp;[15]王郝;李桂萍.基于校企协同的电梯工程技术教学实践分析[J]. 电子技术,2022(02).</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
