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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025050019</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>高校民族传统体育课程思政运行机制研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/5/10.61369/RTED.2025050019</url><author>黄建成</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-14</published-time></date></history><abstract>在教育改革不断推进下，高校民族传统体育课程思政建设重要性日益凸显。在此背景下，高校要注重在民族传统体育课程中渗透思政元素，依托专业教学开展思政教育，让学生在获得专业知识技能的同时，能够实现综合发展。基于此，本文针对高校民族传统体育课程思政运行机制展开研究，阐述了民族传统体育课程思政的重要价值，提出了相应的实施对策，旨在为高校民族传统体育课程思政建设提供理论参考与实践指导，助力培养德才兼备、全面发展的高素质人才。</abstract><keywords>高校,民族传统体育,课程思政,运行机制</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 陈建树.高校民族传统体育课程思政元素开发及应用研究[C]//贵州省体育科学学会.第七届贵州省体育科学大会论文摘要集.吉林大学体育学院,2024:306-307.DOI:10.26914/c.cnkihy.2024.048084.&amp;nbsp;[2] 吴丽华,旷婷婷.课程思政背景下高校民族传统体育教学的育人价值与实现路径研究[J].武术研究,2024,9(03):77-79+110.DOI:10.13293/j.cnki.wskx.010445.[3] 田波涛,王先茂,何斌,等.高校民族传统体育课程思政的实践现状分析[J].湖北体育科技,2024,43(02):103-108.[4] 李立三,江红梅,陈裕绰.民族传统体育中武术文化融入高校体育课程思政的实施路径[J].中华武术,2023,(08):115-117.[5] 陈祥奎.高校民族传统体育课程思政实践探究&amp;mdash;&amp;mdash;以传统射艺项目为例[J].中华武术,2023,(02):114-116.[6] 张美玉,杨国赞.民族传统体育融入高校课程思政的研究&amp;mdash;&amp;mdash;以舞龙舞狮为例[C]//中国敦煌吐鲁番学会体育卫生研究会,中国岩画学会体育岩画研究专业委员会,全国学校体育联盟（中华武术）.首届中华传统体育文化传承发展论坛论文摘要集&amp;mdash;&amp;mdash;墙报交流（六）.上海体育大学武术学院;首都体育学院武术与表演学院;,2023:20-22.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.086831.&amp;nbsp;[7] 谢汪详.民族传统体育课程思政建设的路径探析[C]//中国敦煌吐鲁番学会体育卫生研究会,中国岩画学会体育岩画研究专业委员会,全国学校体育联盟（中华武术）.首届中华传统体育文化传承发展论坛论文摘要集&amp;mdash;&amp;mdash;书面交流（五）.沈阳体育学院,2023:40-41.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.095498.&amp;nbsp;[8] 庞海帆,贾海翔,葛奇,等.文化传承背景下高校民族传统体育课程思政实施路径研究[C]//中国敦煌吐鲁番学会体育卫生研究会,中国岩画学会体育岩画研究专业委员会,全国学校体育联盟（中华武术）.首届中华传统体育文化传承发展论坛论文摘要集&amp;mdash;&amp;mdash;专题报告（一）.中国政法大学体育教学部;北师大二附中未来科学城学校;北京市和平街第一中学,2023:76-78.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.104913.&amp;nbsp;[9] 张程飞.课程思政在高校民族传统体育课程中的实践探索&amp;mdash;&amp;mdash;以舞龙舞狮课程为例[J].当代体育科技,2023,13(31):115-119.DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2023.31.029.[10] 王锐,葛国政.高校民族传统体育课程思政的价值蕴含与践行路径[J].南京理工大学学报(社会科学版),2023,36(06):73-78.DOI:10.19847/j.ISSN1008-2646.2023.06.012.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
