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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025050042</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>深化“三教”改革新时代教材建设的实践与探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/5/10.61369/RTED.2025050042</url><author>杨晋</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-14</published-time></date></history><abstract>&amp;ldquo;三教&amp;rdquo;改革指的是教师、教材和教法，旨在深化职业教育改革，完善职业教育体系，从而促进职业教育高质量发展，提高职业人才培养质量。本文立足&amp;ldquo;三教&amp;rdquo;改革背景，分析了教材建设面临的新要求与新挑战，阐述了新时代教材建设的理论基础与整体框架，从教材规划与编制、内容重构、教材形态创新和评价与应用四个层面进行论述，旨在为职业院校教材建设提供范式参考。</abstract><keywords>“三教”改革,教材建设,数字化教材,职业教育</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 教育部.《职业院校教材管理办法》[Z].2020.&amp;nbsp;[2] 王明远.职业教育教材建设的理论与实践[M].北京:高等教育出版社,2021.&amp;nbsp;[3] 李静怡.产教融合视域下职业教育新型教材开发研究[J].中国职业技术教育,2022(15):45-50.&amp;nbsp;[4] 张建国,等.职业教育数字化教材开发指南[M].北京:教育科学出版社,2022.&amp;nbsp;[5] 陈志强.德国职业教育教材建设经验及其启示[J].比较教育研究,2021(3):78-82.&amp;nbsp;[6] 黄美玲.工作过程系统化课程开发与教材建设[J].职业技术教育,2023(5):32-36.&amp;nbsp;[7] 教育部职业教育与成人教育司.《职业教育国家规划教材建设指南》[Z].2022.&amp;nbsp;[8] 傅平.&amp;ldquo;三教&amp;rdquo;改革背景下新形态教材建设的价值、问题与路径[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报,2022,(04):92-94.&amp;nbsp;[9] 万萍.&amp;ldquo;三教改革&amp;rdquo;视域下新形态教材建设的适用性探索[J].教育科学论坛,2023,(33):62-65.&amp;nbsp;[10] 周芳,杨海峰,曹鹏飞,等.&amp;ldquo;三教改革&amp;rdquo;背景下新形态教材的内涵与建设原则探讨[J].卫生职业教育,2022,40(14):70-72.&amp;nbsp;[11] 福静,赵凯.&amp;ldquo;三教改革&amp;rdquo;中高职院校新形态教材建设及评价工作研究&amp;mdash;&amp;mdash;以咸阳职业技术学院为例[J].中外企业文化,2022,(06):181-183.&amp;nbsp;[12] 王云凤.&amp;ldquo;三教&amp;rdquo;改革背景下职业院校教材建设的实践探索与策略[J].中国职业技术教育,2020,(35):93-96.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
