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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025070010</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>中职院校汽修专业《汽车文化》课程思政教学研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/7/10.61369/RTED.2025070010</url><author>孔卓婵,粟誉</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-14</published-time></date></history><abstract>在国家大力提倡课程思政的背景下，中职学校作为独立一类教育也开展了更多关于课程思政实践的研究，《汽车文化》课程作为汽修专业基础课程，兼具工程技能和文化内涵两重功能，适用于课程思政实施范例，教师可通过小组合作学习和任务式驱动，根据教学目的人为优化创设带有思政元素的教学情景，提升学生身临其境的直观感受，实现从抽象向具体化的转变，让学生在实践中锻炼查找、合作，表达等综合能力，并通过&amp;ldquo;知、情、意、行&amp;rdquo;四个维度进行评价，在润物细无声中潜移默化学生，提升专业课课程思政实效。</abstract><keywords>汽车文化,课程思政,教学评价</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》 - 中华人民共和国教育部政府门户网站[DB/OL], http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201709/t20170925_315201.html&amp;nbsp;[2] 陈美奇.情景教学法与情境教学法的厘清[J].黑龙江教育.理论与实践, 2018(12):68-69.&amp;nbsp;[3] 陆源源, 山磊.高职院校&amp;ldquo;汽车文化&amp;rdquo;课程思政教学实践探析[J].连云港职业技术学院学报,2020-9(3).&amp;nbsp;[4] 邓耀东.思政元素融入汽修专业课程的实施路径探索&amp;mdash;&amp;mdash;以《汽车维护与保养》课程为例[J].汽车维修与保养,2024,(07):74-75.&amp;nbsp;[5] 王超众,金帅.中职汽修专业&amp;ldquo;两线&amp;middot;三阶&amp;middot;四品&amp;rdquo;思政融入的路径研究[J].时代汽车,2023,(07):101-103.&amp;nbsp;[6] 胡廷伟.中职汽修专业课程思政教学改革的现状及优化途径[J].西部素质教育,2021,7(24):67-69.&amp;nbsp;[7] 金泽.汽修专业课程思政教学改革的总体设计与路径研究[J].林区教学,2021,(08):26-29.&amp;nbsp;[8] 郭磊.课程思政在中职汽修教学中的研究与实践[J].汽车维护与修理,2025,(06):41-42+45.&amp;nbsp;[9] 张淑琼.课程思政在汽车运用与维修专业的实践路径探索&amp;mdash;&amp;mdash;以汽车发动机构造与维修课程为例[J].汽车维护与修理,2024,(24):45-48.&amp;nbsp;[10] 张秋霞,杨淡月,陈佳豪,等.高职院校汽修专业课程思政教学设计与探究[J].汽车维护与修理,2024,(16):1-3+8.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
