RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Design10.61369/RTED.2025090014Article体育运动对于职业学校学生心理健康的影响与干预https://artdesignp.com/journal/RTED/1/9/10.61369/RTED.2025090014黄涛2025192025-07-14职业学校培养学生的核心目标为掌握专业技能如我校护理专业、中药学、药学、药品生产技术、康复治疗技术等等，其内容包括理论知识与实践操作，确保学生在毕业后能够迅速适应工作岗位的要求，与此同时还需要紧跟时代和行业发展，要有创新创造能力以及更强的适应能力，但是经过近几年国家经济的发展，互联网+ 的时代早已渗透到各行各业，AI 智能也将在未来有着更突飞猛进的发展，那么在经济和科技如此飞速发展的今天，我们职业学校的学生却浑然不知在未来他们将面对一个什么样的社会体系，到底未来该如何设计和规划自己的人生。体育运动,心理健康,干预

[1] 唐慧, 李博志. 体育运动对青少年心理健康促进作用及机制研究[C]// 中国体育科学学会学校体育分会.2024年全国中青年学校体育工作者学术研讨会论文摘要汇编. 贵州大学体育学院;,2024:354.[2] 万钰婷. 体育运动促进学生心理健康模式与路径—— 中学生体育健康心理教学的策略研究[C]// 北京体育科学学会, 天津市体育科学学会, 河北省体育科学学会. 京津冀学校体育工作学术研讨会论文集. 天津大学附属中学;,2024:168.[3] 靳敬. 青少年心理健康及运动干预对策研究[C]// 北京体育科学学会, 天津市体育科学学会, 河北省体育科学学会. 京津冀学校体育工作学术研讨会论文集. 河北容城中学;,2024:35-38.[4] 王力. 体育运动对学生积极心理品质影响的探究[J]. 当代体育科技,2024,14(31):195-198.[5] 朱馨瑶. 浅谈体育运动对青少年心理健康的积极影响[N]. 河南经济报,2024-10-31(012).[6] 周芝萍. 体育运动赋能高职学生心理健康素养的内在机理与实现路径研究[J]. 湖北开放职业学院学报,2024,37(19):68-70+73.[7] 卢杏. 体育运动促进青少年心理健康发展的研究进展[J]. 青少年体育,2024,(09):36-39.[8] 李博文. 亲子体育的父母参与研究[D]. 上海体育大学,2024.[9] 邱震宇. 体育运动与大学生心理健康的关系：基于结构方程模型的研究[D]. 西安体育学院,2024.[10] 李林朱. 体育运动技能训练对学生心理健康的影响探究[J]. 青少年体育,2021,(01):42-43.