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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025090031</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>双减政策下农村寄宿制小学数学个性化作业设计策略探析</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/9/10.61369/RTED.2025090031</url><author>邢正虎</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>9</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-14</published-time></date></history><abstract>双减政策旨在通过优化教育资源配置、改进教学方法等手段，提高教育效率，减轻学生课业负担。农村寄宿制学校作为农村教育的重要组成部分，其学生群体具有特殊性，因此在小学数学教学中实施个性化作业设计显得尤为重要。本研究也是基于此对双减政策下农村寄宿制学校小学数学个性化作业设计的意义、双减政策下农村寄宿制学校小学数学个性化作业设计的策略进行了深入的探究，旨在为农村寄宿制学校小学数学教师提供可行的作业设计参考。</abstract><keywords>农村寄宿制,小学数学,作业设计</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 欧阳伯祥. 指向核心素养的小学数学微实践作业设计与实施[J]. 名师在线( 中英文),2025,11(08):1-3.[2] 曾芳. 基于核心素养的小学数学跨学科作业设计探究[J]. 数学小灵通( 中旬刊),2025,(03):25-26.[3] 欧阳伯祥. 基于核心素养的小学数学综合实践作业设计与实施[J]. 数学小灵通( 中旬刊),2025,(03):27-28.[4] 顾琳玲. 小学数学跨学科作业设计探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以三年级上册《千克和克》一课为例[J]. 小学生( 上旬刊),2025,(03):103-105.[5] 朱思嘉. 探索小学数学课前作业设计&amp;mdash;&amp;mdash; 以大单元为例[J]. 读写算,2025,(07):97-99.[6] 王红艳.&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下小学数学个性化作业设计的探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以人教版五年级数学下册&amp;ldquo;长方体和正方体的认识&amp;rdquo;教学为例[J]. 宁夏教育,2025,(06):64-65.[7] 高洁. 指向数感的小学数学个性化作业设计&amp;mdash;&amp;mdash; 以&amp;ldquo;100 以内数的认识&amp;rdquo;为例[J]. 教育界,2024,(32):77-79.[8] 慕容秀玲. 多元化评价方式在初中数学个性化作业设计中的应用研究[J]. 数学大世界( 下旬),2024,(10):35-37.[9] 张艳莉. 基于&amp;ldquo;教&amp;mdash;学&amp;mdash; 评&amp;rdquo;一体化的小学数学个性化作业设计[J]. 江苏教育,2024,(33):19-21+25.[10] 许卫俊. 基于数据分析的高中数学个性化作业设计实践研究[J]. 数理化解题研究,2023,(36):35-37.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
