RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Design10.61369/RTED.2025120011Article“等边三角形”大学生生涯发展教育工作法https://artdesignp.com/journal/RTED/1/12/10.61369/RTED.2025120011郭倩怡20251122025-08-28十九届五中全会提出“十四五”时期“实现更加充分更高质量就业”的目标，明确了“强化就业优先政策”的工作任务，这要求高校建设高质量的大学生生涯发展教育体系。近年来，上海财经大学公共经济与管理学院推行“等边三角形”大学生生涯发展教育工作法，学生工作团队、“涯尖”生涯工作室、校友会三个主体之间的关系就好比一个等边三角形，三个主体就是三角形的三个顶点，三角形下边两个顶点是学工团队和工作室，他们是生涯工作中的中坚力量和重要组成，他们之间的长度可以决定学校培养学生的人生高度，学生毕业之后成为校友，反哺母校并在校友会中发光发热，三个主体之间相互协调、相互促进，凝聚守护力、提升力、领航力三股推动力，着力培养具有公共服务意识、具有社会责任感和具有国际视野的高质量人才。等边三角形,教育工作法

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