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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025130024</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>改革开放以来高校学生思想政治教育的三重逻辑与现实思考</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/13/10.61369/RTED.2025130024</url><author>刘唯贤</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>13</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-05</published-time></date></history><abstract>自改革开放以来，高校学生思想政治教育实现了卓有成效的发展，在实践中积累了丰富的经验，形成了众多优良传统。统观这一阶段，高校学生思想政治教育获得了三重逻辑的支撑：一是历史逻辑，即认同和继承我国思想政治教育优良传统并与时俱进、推陈出新；二是理论逻辑，即对马克思主义及其中国化成果作为指导思想的信念坚定和思想政治教育理论的开拓创新；三是实践逻辑，即坚持对高校学生思政教育在宏观层面正确引领和微观层面丰富开展。因此系统梳理、审视和总结我国高校学生思想政治教育的发展历程，归纳相关基本经验与工作规律，对于新时期高校学生思想政治教育的内涵式发展具有重要意义。</abstract><keywords>高校,青年学生,思想政治教育</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]梁柱.党的优良传统永远不会过时[J].红旗文稿,2014(15):4-7+1.&amp;nbsp;[2]中共中央国务院印发《中长期青年发展规划（2016&amp;mdash;2025 年）》[N].人民日报,2017-04-14.&amp;nbsp;[3]中国日报网. 习近平向世界青年发出的&amp;ldquo;中国邀请函&amp;rdquo;[EB/OL]，https://baijiahao.baidu.com/s?id=1674807163416072498&amp;amp;wfr=spider&amp;amp;for=pc.&amp;nbsp;[4]郑永廷.把高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的若干思考&amp;mdash;&amp;mdash;学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话[J].思想理论教育,2017(01):4-9.&amp;nbsp;[5]苗存龙,郑明朗.建国六十年来高校思想政治教育基本经验总结[J].西南农业大学学报(社会科学版),2010,8(03):235-238.&amp;nbsp;[6]卢忠萍,王欣,曹京燕.新中国成立以来思想政治教育的历史经验及启示[J].思想理论教育导刊,2020(03):127-132.DOI:10.16580/j.sxlljydk.2020.03.025.&amp;nbsp;[7]佘双好.思想政治教育学科发展现状与发展路径的回溯与展望[J].思想理论教育导刊,2012(12):40-45.&amp;nbsp;[8]胡斌武.马克思主义理论与思想政治教育学科建设存在的基本问题分析[J].思想教育研究,2005(07):7-9.&amp;nbsp;[9]中华人民共和国教育部. 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[EB/OL]，http://www.moe.gov.cn/s78/A12/szs_lef/moe_1407/moe_1408/tnull_20566.html.&amp;nbsp;[10]2003&amp;mdash;2007年教育振兴行动计划[J].中国高等教育,2004(07):5-11.&amp;nbsp;[11]冯玉军.坚持和加强党对高校的全面领导[J].红旗文稿,2020(21):38-40.&amp;nbsp;[12]郑崇玲.新中国成立以来党领导高校思政课建设的历史考察[J].中国高校社会科学,2020(03):19-28+157.&amp;nbsp;[13]孙兰英.新时代高校思想政治理论课的价值引领[J].思想教育研究,2019(03):85-89.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
