RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Design10.61369/RTED.2025140003Article人工智能赋能高职教师教学能力发展的创新路径研究https://artdesignp.com/journal/RTED/1/14/10.61369/RTED.2025140003张娟20251142025-09-12在数字化浪潮奔涌而至的当下，叠加国家职业教育高质量发展战略深入推进的政策背景，人工智能技术正以势不可挡的态势向教育领域深度渗透。在此变革进程中，高职教师作为教学实践的核心主体，其教学能力发展与人工智能的深度融合成为关键命题——需从人工智能赋能教学效率提升、教师角色转型与专业重构、教学模式创新与个性化学习、教师专业成长路径优化、跨团队协作能力强化五大维度，系统探究人工智能推动高职教师教学能力发展的作用机制与实施路径。 与此同时，实践中仍面临多重挑战：不同代际高职教师对人工智能技术的接受度差异显著，角色从“知识传授者”向“学习引导者”转型的适应性困境亟待破解，数据隐私保护、算法透明性等伦理风险亦需审慎应对。如何突破传统教学范式的桎梏，激活教师创新潜能，通过人工智能技术的合理应用推动高职教师教学能力全面发展，进而加速高职教育领域的技术融合与创新进程，这一命题在理论层面拓展了职业教育教学研究的维度，在实践层面则为培养高素质技术技能人才、服务产业升级提供了关键抓手，兼具学术价值与现实意义。人工智能,高职教师,教学能力发展,创新路径,数字素养,智能教学工具

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