RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Design10.61369/RTED.2025140019Article运用项目化教学提高学生公共参与素养的课堂研究——以初中道德与法治学科为例https://artdesignp.com/journal/RTED/1/14/10.61369/RTED.2025140019柴立洋,傅斐20251142025-09-12近些年，随着核心素养理念的提出与实施，初中道德与法治学科应该肩负起相应的育人职责，着重提高学生的公共参与素养，助力他们实现全面发展。项目化教学强调以学生为中心，结合教学内容布置真实的项目任务，引导学生以小组为单位完成项目任务，促使他们的公共参与素养在潜移默化中得到提升，并从整体上提高初中道德与法治学科教学质量。对此，本文首先分析项目化教学与学生公共参与素养的内涵及联系，接着阐述运用项目化教学提高学生公共参与素养的课堂教学意义，进而提出行之有效的教学策略，以期为相关研究者提供一定的参考与借鉴。项目化教学,学生,公共参与素养,初中,道德与法治

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