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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025140045</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>课程思政建设融入中医临床护理学课堂教学的实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/14/10.61369/RTED.2025140045</url><author>杜娟</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>14</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-12</published-time></date></history><abstract>近些年，随着教育改革稳步推进，课程思政建设受到广泛关注与应用。中医临床护理学课堂教学除了要向学生讲授相关的专业知识与技能之外，也要注重提升他们的思想道德素养，引领学生在内心根植正确的价值观，促进他们实现真正意义上的全面发展，进而将他们培养成医术精湛、医德高尚的中医护理人才，为推动中医临床护理行业的发展注入不竭动力。对此，本文首先阐述课程思政建设融入中医临床护理学课堂教学意义，接着提出行之有效的课堂教学策略，以期为相关研究者提供一定的参考与借鉴，更好地提高中医临床护理学课堂教学育人成效性。</abstract><keywords>课程思政,中医临床护理学,课堂教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]夏哲远,余爽,施慧,等.中医临床护理学课程思政与劳动教育协同育人方案的设计与实践[J].中华护理教育,2025,22(02):185-192.&amp;nbsp;[2]邢鑫鑫,张伟,郭建波."师承+思政"教学模式在中医儿科临床带教中的应用[J].中国现代医生,2025,63(01):75-77+100.&amp;nbsp;[3]叶桃春,谢波,杨晓军,等.课程思政在中医心血管科的临床带教[J].中国中医药现代远程教育,2024,22(24):4-6.&amp;nbsp;[4]杜娟,朱鸿秋,郑燕,等.中医辩证法思想融入临床医学"课程思政"教学研究&amp;mdash;&amp;mdash;以妇产科学为例[J].中药与临床,2024,15(03):101-103.&amp;nbsp;[5]张炜悦,王若冲,刘晓旭,等.思政教育融入中医临床护理学Ⅱ的探索&amp;mdash;&amp;mdash;以北京中医药大学为例[J].中国中医药现代远程教育,2024,22(10):20-23.&amp;nbsp;[6]李晏杰,王佳林,毛楠.中医学专业中医临床技能培训课程思政教学探索[J].中国中医药现代远程教育,2024,22(08):19-22.&amp;nbsp;[7]庞丽丽,胡云华,黄叶芳,等.中医院校后期临床教学思政教育体系建设探讨[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2023,25(04):6-8.&amp;nbsp;[8]冯丹枫,田庆.课程思政融入中医院校后期临床实习教学研究[J].辽宁中医药大学学报,2023,25(12):15-18.&amp;nbsp;[9]吴晓莉,方邦江,耿赟,等.中医临床教学基地课程思政建设的探索与实践[J].中医药管理杂志,2023,31(06):18-19.&amp;nbsp;[10]张炜悦,王若冲,杨丽丽,等.中医临床护理学融合思政教育的探索与评价[J].中医教育,2023,42(02):64-69.&amp;nbsp;[11]赵秀萍,马小娜.课程思政在中医妇科临床教学中的实践[J].中国中医药现代远程教育,2023,21(04):32-35.&amp;nbsp;[12]程军,王红梅,陆媛媛,等.中医药文化融入中医临床院校"课程思政"的路径研究[J].继续医学教育,2022,36(05):93-96.&amp;nbsp;[13]蒋日磊,崔骥,查建林,等.中医临床经典导读课程思政的&amp;ldquo;道术器&amp;rdquo;[J].中医教育,2022,41(04):66-70.&amp;nbsp;[14]熊江艳,刘佳,张献文,等.新冠疫情期间专业课线上教学融合课程思政的实践&amp;mdash;&amp;mdash;以《中医临床护理学》为例[J].贵州中医药大学学报,2021,43(04):79-82.&amp;nbsp;[15]张继雯,宋殿荣,郭洁,等.课堂教育-实训操作-临床实习全程融入思政教育的中医妇科学教学体系的构建[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(18):3-6.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
