RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Design10.61369/RTED.2025170002Article新工科背景下高校教师工程实践能力提升方式与路径研究https://artdesignp.com/journal/RTED/1/17/10.61369/RTED.2025170002卢超,郑争兵,王亚辉,韩团军,王战备20251172025-10-03新工科建设对高校教师工程实践能力提出了更高要求，然而当前我国高校教师普遍存在实践经验不足、知识结构单一、实践平台匮乏等问题。本研究基于对国内多所高校的问卷调查、访谈及文献分析，系统梳理了教师工程实践能力的现状与瓶颈，并提出针对性提升路径。研究发现：加强校企合作、构建多元化实践基地、改革教学评价体系、完善激励机制是提升教师实践能力的关键。同时，建议通过分层次培养体系、产学研深度融合及国际交流合作，推动教师实践能力与学科发展协同并进。研究成果为新工科背景下高校教育改革与师资建设提供了理论与实践参考。高校教师,工程实践能力,方式,路径,评价体系

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