RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Design10.61369/RTED.2025180013Article融合风景园林专业特色的劳动教育实践路径探究https://artdesignp.com/journal/RTED/1/18/10.61369/RTED.2025180013阳俊坤,曹锶敏20251182025-10-10风景园林专业作为集科学性、艺术性和技术性于一体的综合性学科，更需要通过实际的劳动教育来提升学生的专业能力和创新思维，其劳动教育需突破 “理论与实践脱节”“技能与价值割裂” 的困境。我们基于多层次递进课程体系与多维度协同培养目标，以此来构建融合风景园林专业特色的劳动教育实践模式，如通过基础劳动层次来筑牢植物认知与栽培能力，以综合劳动层次来强化设计落地与工程实践，再利用创新劳动层次去对接生态技术和科学前沿，与此同时培养学生专业能力、工匠精神、生态素养与社会能力这四大核心素养，并配套以多元化的保障机制与科学的评价体系。该模式有利于帮助风景园林类学科教育实现劳动教育与专业培养的深度融合，为高等教育中劳动教育的专业化和系统化的发展提供有力的借鉴模式。风景园林,劳动教育,实践路径,专业融合

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