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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025180014</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>浅析培养初中聋生数学思维能力的路径</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/18/10.61369/RTED.2025180014</url><author>舒青</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-10</published-time></date></history><abstract>基于聋生视觉主导认知特点，及其语言沟通差异性，利用多感官具象化教学数学课程，培养聋生数学思维能力，有助于其认知能力、生活自理能力地发展。本文结合培养初中聋生数学思维能力的现实意义，提出引领学生自主思考、激发学生好奇心、助力学生思维发展、促进师生思维碰撞的可行性策略，旨在为教师培养初中聋生数学思维能力提供借鉴。</abstract><keywords>初中,数学,聋生,思维能力,培养路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 徐腊珍. 初中生逆向思维能力培养初探&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 点和圆、直线和圆的位置关系" 为例[J]. 教师博览,2024,(30):67-69.[2] 张小勇. 初中数学教学中培养学生数学思维能力的策略探析[J]. 数学学习与研究,2024,(27):44-46.[3] 吴槿槿. 基于高阶思维能力培养的初中项目化学习实践分析&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 正方形的性质" 为例[J]. 中学数学教学参考,2024,(27):14-15.[4] 刘娜娜. 基于思维发展的数学审题能力培养探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以初中数学教学为例[J]. 数理化解题研究,2024,(23):33-35.[5] 黄美玲. 培养聋校初中生数学问题意识的实践研究[J]. 数理天地( 初中版),2024,(16):116-118.[6] 王欣欣, 李慧." 双减" 背景下初中数学作业设计中高阶思维能力的培养路径[J]. 数理天地( 初中版),2024,(16):48-50.[7] 胡晓娜. 初中数学应用题教学对学生思维能力的锻炼[J]. 数理天地( 初中版),2024,(16):113-115.[8] 徐朝阳. 初中数学应用题教学中学生思维能力的培养策略研究[J]. 数学学习与研究,2024,(23):41-43.[9] 苟树文. 核心素养背景下初中数学教学中学生思维能力的培养[J]. 数理化解题研究,2024,(20):11-13.[10] 程毓可, 马红梅. 数学教学中培养聋生空间观念的有效路径&amp;mdash;&amp;mdash; 以初中数学" 圆柱体的表面积" 教学为例[J]. 现代特殊教育,2024,(03):61-64.[11] 黎江山. 几何画板在聋校初中数学教学中的应用研究[D]. 西南大学,2022.[12] 杨忆, 叶爱芳. 希沃白板在聋校初中数学教学中的实践研究[J]. 数学学习与研究,2021,(35):35-37.[13] 杨永锐. 基于知识地图的初中聋生数学资源建设与应用研究[D]. 四川师范大学,2021.[14] 颜雯洁. 初中聋生数学自主学习资源交互设计与应用研究[D]. 四川师范大学,2020.[15] 杨桃桃. 浅谈优化聋校初中数学课堂教学的策略[J]. 新课程,2020,(49):140.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
