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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025180020</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>学本理念下中学历史德育教学的研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/18/10.61369/RTED.2025180020</url><author>吴仲</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-10</published-time></date></history><abstract>学本理念提倡以学生为中心，强调学生的主体性与自主学习能力。在中学历史教学中，德育作为教育的核心任务之一，其重要性日益突出。学本理念不仅能够激发学生对历史的兴趣，还能在学习过程中有机地渗透德育教育。本文分析了学本理念下中学历史德育教学的内涵与价值，探讨了如何结合学本理念进行德育教育的实施策略，并提出了具体的教学方法和实践路径，旨在通过历史教学有效实现学生的德育目标，推动学生全面素质的提升。</abstract><keywords>学本理念,中学历史,德育教学,学生主体性</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 寇黎明. 沂蒙精神融入高中德育教育实践路径探析[J]. 国家通用语言文字教学与研究,2024,(02):22-24.[2] 梁伟杰, 白初一. 核心素养视域下初中历史德育的有效路径[J]. 赤峰学院学报( 自然科学版),2023,39(06):15-17.[3] 龚峰英. 从试题角度谈中学历史教学中的德育渗透[J]. 中学历史教学参考,2023,(17):68-70.[4] 梁美秀. 历史照进现实:" 立德树人" 的历史考察&amp;mdash;&amp;mdash; 兼论中学历史课程落实立德树人根本任务的路径[J]. 历史教学问题,2023,(01):157-160.[5] 初春华. 关于《中国近现代史纲要》课程教学的几点思考[J]. 高教论坛,2020,(04):46-48+63.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
