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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025180022</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新文科视域下高校新闻传播教育课程思政创新路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/18/10.61369/RTED.2025180022</url><author>王秋亮</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-10</published-time></date></history><abstract>随着教育改革深入，高校新闻传播教育工作应得到进一步优化，教师应积极引入新的教育模式、教育思想，这样对提升学生的知识探索兴趣有极大促进作用。课程思政作为当前备受关注的教育理念，将其引入高校新闻传播教育中，能够极大丰富新闻传播教育内容，拓宽育人路径，这对学生更全面发展有极大促进作用。鉴于此，本文将针对新文科视域下高校新闻传播教育课程思政创新展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。</abstract><keywords>新文科,高校,新闻传播,课程思政,创新路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 徐志超. 新闻传播学教育中的思政味道&amp;mdash;&amp;mdash; 评《中国新闻传播研究: 课程思政和新文科建设》[J]. 科技与出版,2024,(11):137.[2] 邓绍根. 新时代中国新闻传播教育的改革发展[J]. 现代出版,2024,(10):17-29.[3] 陈立敏. 新文科背景下新闻传播教育变革路径探究&amp;mdash;&amp;mdash; 主体间性的视角[J]. 鲁东大学学报( 哲学社会科学版),2024,41(04):77-82.[4] 周浒, 董浩. 新文科背景下地方院校新闻传播实践教学的路径探析[J]. 新闻论坛,2024,38(03):117-120.[5] 周飞伶, 徐健, 陈喜凤. 新文科背景下民族地区新闻传播教育的教创融合：问题与对策&amp;mdash;&amp;mdash; 以南宁师范大学新闻与传播学院为例[J]. 高教论坛,2024,(04):44-51+59.[6] 谢伍瑛. 新文科背景下地方高校新闻传播本科教育的变与不变[J]. 现代商贸工业,2024,45(07):256-258.D[7] 何志武, 董红兵. 新文科理念下新闻传播教育改革的关键&amp;mdash;&amp;mdash; 兼评《新闻传播教育导论》[J]. 新闻与传播评论,2023,76(06):117-124.[8] 王一鸣. 新闻传播教育改革的焦点问题和时代走向&amp;mdash;&amp;mdash; 基于全国新闻传播学院院长研修班的调查[J]. 新闻大学,2023,(10):106-118+123.[9] 刘英杰, 周婧. 基于产业需求广西新闻传播人才培养的创新路径探索[J]. 中国有线电视,2023,(08):52-56.[10] 郑文锋. 新文科背景下地方高校新闻传播人才培养思路与进路[J]. 科技传播,2023,15(15):44-47.[11] 钱毓蓓, 顾亦周. 新文科背景下新闻传播人才培养的地方普通高校样本研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以苏州城市学院新闻学专业为例[J]. 传播与版权,2023,(12):1-4.[12] 潇潇, 唐元. 范式革新、能力定位与融合趋向&amp;mdash;&amp;mdash; 新文科视域下新闻传播学科发展的三个转向[J]. 合肥学院学报( 综合版),2023,40(03):133-138.[13] 贺明华, 曹陈彬. 网络与新媒体专业数字技术教育现状、问题与对策研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于A 省普通本科高校新闻传播院系的调查[J]. 新闻研究导刊,2023,14(11):21-24.[14] 于淼. 新文科背景下新闻传播类本科专业人才培养问题与策略研究[D]. 东北石油大学,2023.[15] 杨莉, 唐时顺. 新文科背景下应用型新闻传播人才培养模式探索&amp;mdash;&amp;mdash;基于重庆外语外事学院的实践研究[J]. 潍坊工程职业学院学报,2023,36(03):85-90.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
