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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025180025</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>三维联动：小学劳动教育区域课程构建与实践研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/18/10.61369/RTED.2025180025</url><author>郦翔伟</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-10</published-time></date></history><abstract>为贯彻国家劳动教育精神，丹阳市教师发展中心制定《丹阳市九年义务教育劳动课程实施意见》，提出具体实施内容与路径。该意见聚焦劳动素养，强调身体力行与融合实施，重新架构劳动课程，涵盖三大领域，以劳动任务群和跨学科主题为基本单元。实施方式包括具身实践、项目探索和价值体认，并通过家校合作、纵横开阖、多维联动推进课程。评价注重多维、多样、多元，包括平时表现、阶段综合和个性化评价。此外，文件还提出了劳动实践场所建设、师资队伍培育、专业力量支撑、经费投入以及督导与激励等条件保障措施。</abstract><keywords>三维联动,劳动教育,课程建构,区域实践</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 顾建军. 劳动教育论纲[M]. 北京：教育科学出版社，[2023].[2] 檀传宝. 劳动教育论要&amp;mdash;&amp;mdash; 现实畸变与起点回归[M]. 北京：北京师范大学出版社，[2020].[3] 张华. 小学劳动教育的价值重构与实施路径&amp;mdash;&amp;mdash; 基于丹阳市区域实践的思考[J]. 中国教育学刊，[2018]，(3)：28 -30.[4] 杨翠蓉, 刘健. 学校, 社区, 家庭三方联动达成校本课程三维目标- 以镇湖实验小学" 苏绣艺术" 课程实施为中心[J]. 苏州教育学院学报, 2014, 000(006):19-22[5] 芮莉莉. 寓德于知以智育人&amp;mdash;&amp;mdash; 浅谈道德与法治学科中育知育智育德三维联动的实践与思考[J]. 速读（下旬）, 2020(10):156-157.[6] 周雪凤. 核心素养视角下小学劳动教育实践研究[J]. 2023.[7] 杨彬彬. 整合资源共建共享区域劳动教育实践研究[J]. 教育科学论坛,2020,(28):30-32.[8] 曾倚嫦. 核心素养视角下农村小学劳动教育实践研究[J]. 2022.[9] 张蕊. 小学劳动教育校本课程开发的实践研究[J]. 江苏教育,2019,(23):50-52.[10] 刘祯. 农村小规模学校开展劳动教育课程策略研究[J]. 电脑乐园, 2021(011):000.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
