RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Design10.61369/RTED.2025180028Article高职课程思政与专业教学的“三融三构”策略研究https://artdesignp.com/journal/RTED/1/18/10.61369/RTED.2025180028黄华仁,聂小华,梁华秀,陈苑琪20251182025-10-10本文通过对高职院校课程思政与专业教学“三融三构”策略的研究，发现该策略在提高学生专业技能和综合素质方面具有显著效果。“三融三构”策略的核心在于通过系统的融合与构建，推动思政教育与专业课程的有机结合。研究指出，构筑课程思政教学网络、“六点一线”融合模式、任务导向教学法以及科学的评价体系，是实现高职院校课程思政与专业教学深度融合的有效路径。本文不仅详细探讨了“三融三构”策略的具体实施路径，还分析了其教育意义，旨在为高职院校培养高素质技能型人才提供理论支持和实践指导。高职院校,课程思政,“三融三构”

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