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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025180047</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>生成式人工智能在高校英语学科核心素养培养中的探索研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/18/10.61369/RTED.2025180047</url><author>李月星辰,刘超,张晓红</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-10</published-time></date></history><abstract>随着生成式人工智能（AIGC）技术的突破性发展，其在语言教育领域的角色应用正从工具辅助转向深度赋能。本文以英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）为框架，结合实证数据与教学案例，探讨分析生成式人工智能在个性化语言练习反馈与自适应课程资源生成两大场景的实践应用与路径，并针对技术伦理、教师角色转型等争议提出优化策略及展望。</abstract><keywords>生成式人工智能,大学英语,学科核心素养,应用探索</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 教育部. 高等学校英语专业本科教学质量国家标准[Z]. 2022.[2] 王守仁. 人工智能时代外语教育的守正创新[J]. 外语界, 2023(6).[3] 李雪, 顾晓乐.AIGC 技术冲击下外语人才培养的破壁与升级[J]. 外语学刊,2024,(02):75-83.[4] 卢宇, 余京蕾, 陈鹏鹤, 等. 生成式人工智能的教育应用与展望&amp;mdash;&amp;mdash; 以ChatGPT 系统为例[J]. 中国远程教育,2023,43(04):24-31+51.[5] 曾立英, 金心怡, 陈艺宣. 人工智能支持的英语图文推理及教学应用[J]. 西安外国语大学学报,2023,31(1):59-65[6] 任悦. 基于核心素养的高校英语教学实质探究[J]. 英语广场,2023,(11):100-103.[7] 陶婷婷. 学科核心素养视角下高校英语多元化教学评价优化研究[J]. 吉林农业科技学院学报,2024,33(03):95-98+102.[8] 高俊利. 高校落实英语学科核心素养培养目标的制约因素[J]. 英语广场,2023,(32):102-106.[9] 谢丹. 高校英语学科核心素养的培养研究[J]. 现代英语,2022,(08):80-82.[10] 吴薇. 人工智能时代思政教育的守正与创新[N]. 新华日报,2025-06-27(011).[11] 高俊利. 高校落实英语学科核心素养培养目标的制约因素[J]. 英语广场,2023,(32):102-106.[12] 沙伟杰. 学科核心素养背景下英语创新类作业的设计[J]. 英语画刊( 高中版),2025,(26):88-90.[13] 任小娟. 英语学科核心素养背景下课堂表现性任务的多样性[J]. 英语画刊( 高中版),2025,(27):49-51.[14] 杨玉涛. 生成式人工智能驱动高校英语混合式教学策略研究[J]. 淮南职业技术学院学报,2025,25(03):92-94.[15] 杨航宇. 生成式人工智能融入高校英语写作课堂的教学模式探析[J]. 校园英语,2024,(21):3-5.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
