RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Design10.61369/RTED.2025190028Article家校协同助力成长——职业学校学生心理健康教育策略探究https://artdesignp.com/journal/RTED/1/19/10.61369/RTED.2025190028武亚楠20251192025-10-17在当前社会对学生身心发展关注度持续提升、教育理念不断革新的背景下，职业学校学生心理健康教育已成为学校教育体系中至关重要的组成部分。当前职业院校在心理健康教育实施中面临学生心理问题复杂化、家庭教育支持薄弱等现实挑战，单纯依靠学校力量难以构建全面的心理支持体系。基于此，本文深入剖析了家校合作在职业学校学生心理健康教育中的关键价值，对现阶段家校合作开展心理健康教育的实际状况进行了细致分析，并针对性地提出具体策略建议。期望这些策略不仅能推动家校之间的深度协作，更能切实提升职业学校学生心理健康教育的质量，最终实现促进学生身心健康发展的根本目标。家校合作,职业学校学生,心理健康教育,策略

[1] 佟莹. 家校合作开展中小学生心理健康教育的策略分析[J]. 基础教育坛,2021(19):19-20.[2] 丁艳华. 小学心理健康教育中的家校合作策略探究[J]. 华夏教师,2020(36):95-96.[3] 何丹. 关于家校合作开展中学生心理健康教育的有效探讨[J]. 新程,2020(26):228-229.[4] 闫建军. 家校合作在中小学生心理健康教育中的运用策略[J]. 甘肃教育,2021(6):36-37.[5] 肖秀玲. 中小学生心理健康教育中家校合作的有效性策略研究[J]. 天津教育2021(32):6-7.