<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SSSD</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific and Social Sustainable Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8964</issn><eissn>3066-8980</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SSSD.2025020006</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“我命由我不由天”：动画电影《哪吒之魔童降世》中的自我同一性探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/SSSD/1/2/10.61369/SSSD.2025020006</url><author>鲜于宁</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-28</published-time></date></history><abstract>本文以国产动画电影《哪吒之魔童降世》为研究案例，结合埃里克森的自我同一性理论，深入剖析主人公哪吒从&amp;ldquo;魔丸&amp;rdquo;到&amp;ldquo;英雄&amp;rdquo;的自我认同探索过程。探究了青少年在自我意识发展过程中的关键心理冲突及其解决途径，揭示了电影情节与心理学理论的契合点。电影中哪吒的成长经历生动地展现了埃里克森人格发展理论中&amp;ldquo;同一性与角色混乱&amp;rdquo;的危机，而他最终实现的&amp;ldquo;自我同一性整合&amp;rdquo;，为当代青少年突破社会认知偏见、重构自我价值提供了具象化的参照模型，本文对发展心理学视域下的影视文本分析具有方法论启示价值。</abstract><keywords>自我同一性,埃里克森,电影《哪吒之魔童降世》</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]埃里克&amp;middot;H&amp;middot;埃里克森. 同一性:青少年与危机. 中央编译出版社.2016.&amp;nbsp;[2] E H Erikson. Chilldhood and Society. Vintage.2019.&amp;nbsp;[3] Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice Hall.&amp;nbsp;[4]白秀杰,雷丽.埃里克森人格发展理论对0～3岁儿童家庭教育的启示[J].白城师范学院学报,2022,36(04):82-86.&amp;nbsp;[5]范赟,朱霞,王朝凤.《一个人的朝圣》中的哈罗德的成长阶段解读&amp;mdash;&amp;mdash;基于埃里克森心理社会发展理论[J].济南职业学院学报,2018,(06):104-107+115.&amp;nbsp;[6]李婷.埃里克森人格发展理论视域下青少年家庭教育方式的探索研究[J].心理月刊,2024,19(02):191-193.DOI:10.19738/j.cnki.psy.2024.02.058.&amp;nbsp;[7]李江.积极心理学与家庭教育结合的思考[J].科学咨询,2024,(02):242-245.基于埃里克森人格发展阶段论解析电影《心灵捕手》主角性格成因及启示 - 中国知网.&amp;nbsp;[8]许国祥.借鉴埃里克森人格八阶段发展论把握青少年个性的家庭教育[J].中国教育技术装备,2010,(16):28-29.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
