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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SSSD</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific and Social Sustainable Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8964</issn><eissn>3066-8980</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SSSD.2025030031</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>焊接技能训练理实一体化教学探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/SSSD/1/3/10.61369/SSSD.2025030031</url><author>李遇绿,王小红,王鹏,王文忠,周凡凡</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-14</published-time></date></history><abstract>理实一体化着重强调理论与实践的有机结合，将这种先进的教学模式运用于焊接技能训练中，除了能将学与做无缝衔接起来之外，还能帮助广大师生科学合理的安排理论学习与实践操作的时间，旨在达到&amp;ldquo;学中做、做中学&amp;rdquo;的教学目的，继而满足行业对焊接技能人才的需求。本文首先对理实一体化教学在焊接技能训练中运用的重要意义展开论述，在此基础上，重点探讨焊接技能训练理实一体化教学的有效策略，具体包括以理实结合为导向，搭建课程实验平台；以强化师资为导向，推进学做紧密契合；以赛项促学为导向，强化技能实践比拼；以自我成长为导向，激发学生探索学习，以期有效突破理论与实践的壁垒，结合市场需求，助力技能型人才培养，为焊接技能训练与焊接实训教学提供新视角。</abstract><keywords>焊接,技能训练,理实一体化,教学策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李汝跃.中职焊接理实一体化教学策略研究[J].农村青年，2024(1): 84-86.&amp;nbsp;[2] 李加伟.中职焊接理实一体化教学策略研究[J].科学咨询，2020(49): 164.&amp;nbsp;[3] 营良.焊接理实一体化教学模式实践与探索[J].建筑工程技术与设计，2019(29): 3978.&amp;nbsp;[4] 金斌，杜进先.智能焊接专业基于产教融合的"理实一体化"教学模式的探索与实践[J].模具制造，2024,24(5): 123-125.&amp;nbsp;[5] 张一然，王锐，蔡子琳.基于理虚实一体化的中职《焊接结构生产》教学设计与实践[J].吉林工程技术师范学院学报，2023,39(7): 27-30.&amp;nbsp;[6] 高峰.中职学校焊接专业理实一体化教学模式的构建研究[D].河北： 河北师范大学，2020.&amp;nbsp;[7] 陈宇，肖逸锋，李湘文.新工科下的"理虚实一体化"《焊接机器人》课程教学改革探索[J].电焊机，2020,50(12): 104-107.&amp;nbsp;[8] 贺东伟.浅谈OBE理实一体化的焊接实训模式[J].才智，2022(20): 173-176.&amp;nbsp;[9] 王旭阳.技工院校焊接专业理实一体化教学分析[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2017(6): 588.&amp;nbsp;[10] 许彬.焊接实训理实一体化教学模式探究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2017(8): 89.&amp;nbsp;[11] 贺东伟.理实一体化教学在焊接工艺课程中的实践与探索[J].才智，2021(17): 98-100.&amp;nbsp;[12] 兰岚.焊接实训理实一体化教学模式探讨[J].现代职业教育，2019(25): 70-71.&amp;nbsp;[13] 陈禹.理实一体化教学方法在智能化机器人焊接技术教学中的运用[J].警戒线，2025(2): 113-116.&amp;nbsp;[14] 樊新波，王桂红.基于"理虚实一体化"的高职焊接专业课程教学改革研究[J].新疆职业教育研究，2019,10(2): 34-36.&amp;nbsp;[15] 张远健.理实一体化教学在《中级焊接技术》课堂教学中的实践与探索[J].湖北农机化，2019(19): 69.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
