SSSDScientific and Social Sustainable Development3066-89643066-8980Art and Design10.61369/SSSD.2025080032Article工学结合背景下机电一体化技术专业教学改革探究https://artdesignp.com/journal/SSSD/1/8/10.61369/SSSD.2025080032何文,林良聪,张庆明,陈洪艳2025182025-06-28目前,工学结合已成为高职院校的主要培育方式之一,也出现了很多种工学结合的模式，比如：企业订单班。学校通过与相关企业密切合作,为学生的学习提供更多的生产实践机会,同时显著提升学生的专业技能水平，并显着提高其专业技能。这种合作模式不仅使学生受益匪浅，而且还为企业带来了实际的好处。机电一体化技术专业的教师，作为工科类老师，应充分利用产学合作平台，积极培养更多的人才，不断提高自己的能力，跟上时代的趋势以及创新的教学方法，从而为教学质量奠定了基础，增强高级职业学院的教育功能，并确保自身的教学质量。机电一体化技术,工学结合,教学改革

 [1] 刘美烂.产教融合背景下高职机电一体化技术专业实践教学探索[J]. 太原城市职业技术学院学报,2024(02):149-151. [2] 楼天良.基于工学结合背景下的机电一体化技术教学模式探究[J].数码世界,2020,(10):149-150. [3] 田淑娟.高职机电一体化技术专业产教融合模式下实训室运行机制的研究[J].河北农机,2019,(11):77. [4] 陈圣鑫.工学结合一体化教学质量评价体系构建探索——以广西工业技师学院机电一体化技术专业评价体系为例[J].当代教育实践与教学研究,2019,(10):119-120 [5] 姜昊 , 戚建伟.基于"岗课赛证"四位一体的工业机器人技术专业课程体系研究[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学, 2023(4):4.  [6] 关娜娜,段永旭.工学结合背景下机电一体化专业的教学模式改革[J].农业工程与装备, 2023, 50(4):55-56. [7] 吴天琦 郭旭 孟庆龙.工学结合背景下机电一体化专业的教学改革研究[J].科技风, 2025(9). [8] 周爽 . 以实践为导向的高职机电一体化专业教学改革[J].辽宁高职学报, 2023, 25(7):37-40. [9] 于琼 . 企业需求导向的机电一体化专业工学结合教学改革[J]. 2023. [10] 韩留 , 魏俊,阮荣荟.基于AHK标准的"产教融合,工学结合"人才培养模式研究[J].农机使用与维修, 2024(1):106-109.