TACSTechnology and Application of Computer Science2998-89262998-8934Art and Design10.61369/TACS.2025040042Article体验式教学在高校音乐教育中的应用路径探究https://artdesignp.com/journal/TACS/2/4/10.61369/TACS.2025040042徐唯洪2025242025-02-28音乐是一门主体鉴赏性和创造性的学科，要让学生接受音乐旋律、节奏和情感美的熏陶，培养其正确的审美观念。在美育背景下，如何突出学生在音乐课堂中的中心地位，使其一边感受音乐魅力，一边学习音乐知识，提升其审美能力和鉴赏能力，成为高校音乐教师提升课程教学效果与美育水平的重要问题。本文从音乐知识、学习体验与学习视野三个角度出发，阐述体验式教学在高校音乐教育中的应用意义，提出具体应用原则，并围绕营造自然音乐情境、设计探究体验环节、融合数字媒体技术、组织实践演绎活动四个方面，探究体验式教学在高校音乐教育中的应用路径，为提升大学音乐课教学效果提供参考。体验式教学,高校音乐教育,应用,路径

[1] 杨廷森. 高校音乐美育教育教学模式路径研究[J]. 四川文化艺术研究,2021,(00):34-39.[2] 李卿菁. 体验式教学法在高校钢琴教学中的应用策略探析[J]. 民族音乐,2024,(01):82-85.[3] 伍碧宁. 高校音乐教学中的综合体验式音乐欣赏教育策略研究[J]. 中国民族博览,2024,(03):154-156.[4] 孔晓飞. 高校音乐教学中的综合体验式音乐欣赏教育[J]. 当代音乐,2023,(11):36-38.[5] 陈姝引, 王惠忠. 基于高校音乐教学中体验式教学的应用分析[J]. 中国多媒体与网络教学学报( 上旬刊),2022,(03):241-244.[6] 黄门闩, 方桂华. 体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用[J]. 琴童,2024,(19):36-38.[7] 范程程.“体验式教学”在高中音乐鉴赏教学中的应用[C]// 中国文化信息协会, 中国文化信息协会文教成果交流专业委员会.2024年文化信息发展论坛论文集（二）. 山东省泰安第五中学;,2024:46-48.[8] 金璐. 体验式教学法在高中音乐鉴赏课堂中的运用[J]. 试题与研究,2024,(07):64-66.[9] 左代楠. 高校音乐教育中体验式教学应用研究[J]. 艺术家,2020,(03):39-40.[10] 张晓. 体验式教学在高校音乐教育中的应用研究[J]. 当代音乐,2020,(01):9-10.