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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">TACS</journal-id><journal-title-group><journal-title>Technology and Application of Computer Science</journal-title></journal-title-group><issn>2998-8926</issn><eissn>2998-8934</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/TACS.2025050034</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>师生共情、评价先行、融合共通：基于知识图谱升级的人工智能基础课程思政虚拟教研室建设与实践研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/TACS/2/5/10.61369/TACS.2025050034</url><author>付晨,张广渊,王敏</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-14</published-time></date></history><abstract>针对地方应用型本科高校人工智能基础课程思政建设中存在的评价体系不完善、思政元素与知识节点映射不足、混合式教学效果有限等问题，提出&amp;ldquo;师生共情、评价先行、融合共通&amp;rdquo;的课程思政教育理念。通过构建跨学科的课程思政虚拟教研室、全过程课程思政评价体系、基于知识图谱的智慧课程平台，形成了特色鲜明的课程思政教育体系。实践表明，该体系有效提升了课程思政教学质量，显著增强了学生的情感认同与社会责任感，项目成果获评多项省级教学奖项，课程覆盖全国195所高校，选课学生超12.6万人，师生互动量达181.7万次，具有较高的推广应用价值。</abstract><keywords>课程思政,人工智能基础,虚拟教研室,评价体系,知识图</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 习近平. 在全国高校思想政治工作会议上的讲话[J]. 求是, 2017(2).&amp;nbsp;[2] 教育部. 高等学校课程思政建设指导纲要[Z]. 2020.&amp;nbsp;[3] 山东省教育厅. 服务新旧动能转换重大工程建设工作通知[Z]. 2018.&amp;nbsp;[4] 钟志贤. 混合式学习的理论基础与实践路径[J]. 中国电化教育, 2022(5).&amp;nbsp;[5] 教育部高等教育司. 虚拟教研室试点建设工作通知[Z]. 2021.&amp;nbsp;[6] 黄进 . 人工智能时代高等教育的变革与创新[J]. 中国高教研究, 2020(1).&amp;nbsp;[7] 李一军. 人工智能与教育融合的伦理思考[J]. 教育研究, 2021(3).&amp;nbsp;[8] 吴岩 . 新时代全国高等学校本科教育工作会议报告[R]. 2018.&amp;nbsp;[9] 邱伟光. 课程思政的价值意蕴与实践路径[J]. 思想理论教育, 2017(7).&amp;nbsp;[10] 王焰新 . 高校课程思政建设的关键问题与解决路径[J]. 中国大学教学, 2022(9).</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
