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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">TACS</journal-id><journal-title-group><journal-title>Technology and Application of Computer Science</journal-title></journal-title-group><issn>2998-8926</issn><eissn>2998-8934</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/TACS.2025050038</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>计算机视觉软件OpenCV教学</title><url>https://artdesignp.com/journal/TACS/2/5/10.61369/TACS.2025050038</url><author>赵家立</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-14</published-time></date></history><abstract>随着教育改革深入，计算机视觉软件OpenCV课程教学工作应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、教学方式，以此更好地引发学生兴趣，强化他们对所学知识的理解和应用水平，提升育人效果。鉴于此，本文将针对计算机视觉软件OpenCV课程教学改革展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。</abstract><keywords>计算机视觉软件OpenCV,课程教学,改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 赵良军. 提升地方院校计算机专业教学效果的思政策略:因材施教分级教学模式[J].大学,2024,(S2):43-45.&amp;nbsp;[2] 冯晓伟.基于虚拟机技术的计算机网络安全教学设计研究[N].市场信息报,2024-12-30(015).&amp;nbsp;[3] 徐芳,伍双林.计算机应用基础课程实践环节教学设计研究[N].江苏科技报,2024-12-30(B03).&amp;nbsp;[4] 冯满堂,濮方文,周昌明. 基于真实情境任务的计算机网络混合课堂教学模式研究[J].佳木斯职业学院学报,2024,40(12):208-210.&amp;nbsp;[5] 周立军,吕海燕,张杰,等. AIGC赋能"计算机程序设计"课程教学创新与实践[J].军事高等教育研究,2024,47(04):90-95.&amp;nbsp;[6] 黄榕.计算机平面设计实践教学体系的构建逻辑与实施策略[C]//郑州市社会学学会,郑州大学社会工作系.郑州市社会学学会2024年学术年会论文集.江阴市华姿中等专业学校;,2024:84-85.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[7] 吴伶琳. 数字化转型背景下在线课程质量提升策略研究&amp;mdash;&amp;mdash;以高职院校计算机类课程为例[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(24):153-155.&amp;nbsp;[8] 李艳. 决策树在高职计算机课程教学中的设计与应用&amp;mdash;&amp;mdash;以朔州师范高等专科学校C语言程序设计课程为例[J].石家庄职业技术学院学报,2024,36(06):62-66.&amp;nbsp;[9] 林健,杜清青,骆思蔓,等. 面向计算思维培养的信息科技课程不插电教学策略研究[J].中国教育技术装备,2024,(24):55-60.&amp;nbsp;[10] 曾锋,曾镜源,彭文静. 校地合作协同育人教学模式&amp;mdash;&amp;mdash;以《计算机辅助设计》为例[J].嘉应学院学报,2024,42(06):101-106.&amp;nbsp;[11] 余露露,刘立妍,卢昂. 基于"两性一度"的"计算机辅助设计1"混合式教学改革与实践[J].科技风,2024,(36):92-94.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[12] 肖祯怀. 课程思政视域下高职计算机网络技术专业课程教学研究[J].商丘职业技术学院学报,2024,23(06):86-90+96.&amp;nbsp;[13] 王运森,郑贵平,顾晓薇,等. 生成式语言模型在采矿工程计算机辅助设计课程的应用[J].创新创业理论研究与实践,2024,7(24):14-18.&amp;nbsp;[14] 黄金雪. " 六位一体、交叉复合"视角下应用型高校一流课程建设研究&amp;mdash;&amp;mdash;以广州商学院计算机网络技术课程为例[J].电脑知识与技术,2024,20(36):147-148+151.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[15] 黄慧精. 基于虚拟现实的计算机专业线上线下混合式教学系统设计[J].无线互联科技,2024,21(24):48-50.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
