[1] 谭丹凤. 高职院校会计专业智慧化实践课程教学质量评价体系构建及应用研究[J]. 经济师,2021,(10):231-233.[2] 石莉莉. 中职语文课程形成性评价体系的构建研究[J]. 创新创业理论研究与实践,2019,2(12):9-12.[3] 徐国松. 思想政治学科核心素养视阈下的学业水平评价策略—— 在优化情境设计中客观评价学业水平的思考和实践[J]. 思想政治课研究,2018,(06):128-130.[4] 王建礼, 钟茜, 张琇. 生物统计学课程教学优化及学业评价的实践与探索[J]. 高教论坛,2016,(11):31-33.[5] 安璐. 基于" 三全育人" 指导思想建立高校体育课教学评价体系研究[J]. 运动精品,2024,43(10):1-3+6.[6] 崔之昂, 张伟. 数字化转型背景下职业院校教师评价体系改革的意义、挑战与路径[J]. 南宁职业技术学院学报,2024,32(05):65-70.[7] 宋亚峰. 数字化转型下提升县域教师数字化应用能力探索[J]. 中国教育技术装备,2024,(17):25-28.[8] 张远平. 中职教学增值性评价：数字化背景下的探索与实践研究[J]. 吉林工程技术师范学院学报,2024,40(06):64-73.[9] 林浩卓, 祝上翔. 高校思政课智慧化教学：价值、风险与构建路径[J]. 现代商贸工业,2024,45(17):217-219.[10] 陈晨. 多元化学业评价体系的构建实施对高职学生学业成绩影响研究分析[J]. 科学咨询,2023,(11):176-178.[11] 何雅涵, 曹一鸣. 基于学业质量标准的义务教育数学学业评价改革[J]. 课程. 教材. 教法,2023,43(06):107-111.[12] 樊婷婷. 基于学前师范生职业能力提升的学业评价改革—— 以" 幼儿园课程" 为例[J]. 林区教学,2023,(05):121-124.[13] 任可. 智能时代高职税法教学面临的机遇、挑战及发展对策[J]. 投资与合作,2022,(08):181-183.[14] 李维伟. 多元化教学评价模式对大学英语课程教学的创新与突破—— 评《大学英语教育改革之路》[J]. 热带作物学报,2021,42(12):3728.[15] 张清. 应用型高校英语课堂教学评价体系改革探究—— 基于" 语言+" 能力导向理念[J]. 武汉工程职业技术学院学报,2021,33(04):84-87.