TACSTechnology and Application of Computer Science2998-89262998-8934Art and Design10.61369/TACS.2025080053ArticleAI 赋能大学生创新创业能力探索研究-- 以“茶百戏”非遗项目探析https://artdesignp.com/journal/TACS/2/8/10.61369/TACS.2025080053陈叶,陈俊文,刘新远2025282025-04-28本研究基于数字经济与非遗传承背景，探索AI 赋能非遗茶百戏数字化创新对大学生双创能力的提升路径。以茶百戏为案例，结合案例分析与学生问卷调查，量化分析其双创能力变化。研究发现，AI 技术通过重构非遗创新场景，为双创实践提供技术支撑与文化资源整合平台，进而提出“技术应用— 课程重构— 协同育人”三维协同路径。实证表明，该协同路径使学生创新效率提升70%、创业意向增强45%。研究首创非遗数字化创新与双创教育深度融合的AI 赋能模型，为高校双创教育改革及非遗活态传承提供新范式[7]。AI 赋能,双创能力,茶百戏,数字化创新,协同路径

[1] 崔俊. 人工智能赋能高校创新创业教育高质量发展[J]. 中国就业,2024,(11):96-97.[2] 于海娇.AI 技术赋能新质生产力下的创新创业路径研究[J]. 黑龙江科学,2024,15(17):35-37.[3] 李君. 科技赋能非遗技艺传承与创新的路径研究[J]. 南宁职业技术学院学报,2023,31(02):107-112.[4] 张巧雪. 非遗视角下南京云锦的传承与保护[J]. 收藏与投资,2023,14(01):188-190.[5] 李俊. 非遗文化融入创新创业教育的路径与策略研究[J]. 广州城市职业学院学报,2024,18(02):15-19.[6] 权良媛, 刘怡泠. 协同育人视角下多元主体对高校创新创业人才培养的影响研究[J].江苏高教,2025,(01):89-97.[7] 池晶. 就业育人理念下大学生创新创业能力提升与实践[J]. 就业与保障,2024,(10):127-129.[8] 刘优平, 王敏. 大学生创新创业能力培养模式探索[J]. 知识窗( 教师版),2024,(12):49-51.[9] 阿步利孜·穆沙江." 一带一路" 背景下大学生创新创业能力培养模式构建探索[N]. 河南经济报,2024-10-29(010).[10] 雷颖, 李刚华, 成何珍, 等. 创新创业能力提升途径探索研究—— 以大学生创新创业训练计划项目为例[J]. 工业和信息化教育,2024,(07):55-59+65.