TACSTechnology and Application of Computer Science2998-89262998-8934Art and Design10.61369/TACS.2025090031Article基于OBE理念的高职财经商贸类专业Python课程教学改革探析https://artdesignp.com/journal/TACS/2/9/10.61369/TACS.2025090031何保平2025292025-05-14针对高职财经商贸类专业Python程序设计课程教学中存在的教学目标与岗位需求脱节、学生基础薄弱与课时紧张、教学评价方式单一等问题，本研究以OBE理念为指导，进行了教学改革实践。改革遵循“反向设计”原则，首先基于岗位需求确立了以计算思维和代码识读与应用能力为核心的课程目标，并对教学内容进行“降维”，聚焦基础语法与数据处理。在教学实施上，采用线上线下混合式教学模式以化解课时矛盾，并依据循序递进的原则设计知识点与案例梯度，通过小微案例驱动实现与专业场景的深度融合。在评价层面，构建了以过程性评价为主、注重即时反馈的考核机制，以持续激发学生学习主动性。教学实践表明，该改革路径有效提升了教学效果和学生解决实际问题的能力，为同类课程改革提供了参考。OBE,Python教学,教学改革,混合式教学,高职教育

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