VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Design10.61369/VDE.2025030003Article儿童视角下构建体验式自然课程的对策研究https://artdesignp.com/journal/VDE/1/3/10.61369/VDE.2025030003樊丽君2025132025-04-14在儿童成长过程中，自然教育对其认知发展、情感培养与创造力激发具有重要意义。基于此，笔者将在本文中立足于儿童视角，深入探讨构建体验式自然课程的策略。以儿童的身心发展特点与兴趣需求为出发点，通过构建系统化、体验化的自然课程体系，帮助儿童在与自然的深度互动中，提升综合素养，实现全面发展，希望能为儿童自然教育课程的创新与实践提供理论参考与实践路径。儿童视角,体验式教学,自然课程

[1]沈亚萍 .幼儿体验式“亲自然”课程的创设与实施 [J].新课程研究 ,2024,(34):106-108. [2]陈维维 .幼儿园体验式亲自然课程的实践探究 [J].基础教育论坛 ,2024,(21):101-103. [3]王琦雯 .幼儿园体验式亲自然课程的实践 [J].亚太教育 ,2024,(22):79-81.DOI:10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2024.22.025. [4]刘清红 .幼儿园体验式“亲自然”课程的实践研究 [J].教师 ,2024,(10):96-98. [5]姜丽君 .儿童视角下构建体验式自然课程的思考 [J].智力 ,2024,(08):80-83.