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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025030035</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>《英语文学导论》课程可视化教学效果研究——以思维导图为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/3/10.61369/VDE.2025030035</url><author>周孟冉,达玥,宋梦格,付娜娜,安悦悦,尚云英</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-14</published-time></date></history><abstract>《英语文学导论》课程长期面临传统教学直观性不足、学生参与度低等问题。本研究以思维导图为工具，通过实验组（思维导图辅助教学）与对照组（传统教学）对比设计，结合问卷调查、测试成绩分析及课堂观察，探究其可视化教学效果。结果显示，实验组学生在知识结构化、主题分析深度及创新能力方面显著优于对照组。研究构建了基于思维导图的文学导论教学模式，融合教育技术与文学教学，为课程改革提供理论与实践支持，推动教学质量提升，具有学术价值与实践意义。</abstract><keywords>英语文学导论,思维导图,可视化教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]张海森 .2001-2010年中外思维导图教育应用研究综述 [J].中国电化教育 ,2011,(08):120-124.
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