VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Design10.61369/VDE.2025050014Article“一带一路”视域下职业本科院校产教融合国际化建设研究https://artdesignp.com/journal/VDE/1/5/10.61369/VDE.2025050014林立芹,王庆娟2025152025-05-14中国正处于新发展格局构建、经济增长方式转变、产业结构升级战略期。持续推进职业教育改革、培养技能人才，是国之大计。职业本科院校应适应高质量共建“一带一路”建设的需要，构建“一体化、协同化、项目化”产教融合国际化建设机制，落实教育强国、科技强国、人才强国建设目标，夯实中国式现代化发展基础。本文界定“产教融合国际化建设”的内涵，分析产教融合国际化建设的现实意义、发展现状及困难，提出产教融合国际化建设的对策建议，为职业本科院校提供参考。一带一路,职业本科,产教融合国际化,研究

[1]吴宝明.“一带一路”倡议下高职院校国际化探索[J].教育与职业，2020（11）：56-60. [2]杨建新.“一带一路”背景下我国职业教育国际化人才培养逻辑思考及实践进路[J].江苏高教，2023 (05)：120-124. [3]赵小青.面向中国式现代化：职业教育的发展逻辑与路向[J].教育与职业，2023（15）：20-27. [4]黄日成.“一带一路”视域下民族地区职业教育产教融合国际化发展研究[J].教育与职业，2023 (04)：70-75. [5]王鹤楠，陈佳倩，刘嘉明. 本科层次职业教育国际化发展的特点与路径[J].成人教育,2022,42( 11):73 78. [6]姜威,耿清政,韩荆柯. 班·墨学院:新时期中国"职教出海"的山东实践[J]. 职业技术教育,2025,46(9):74-80. [7]钟富强，高瑜. 国际产能合作视角下国际化技术技能人才培养的战略要义与实施路径[J].中国职业技术教育，2021（07）：58-65.