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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025050033</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>课程思政视域下民航服务类专业教学改革研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/5/10.61369/VDE.2025050033</url><author>葛琳琳,夏嫣然</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-14</published-time></date></history><abstract>随着教学改革的深入进行，思想政治教育越来越成为各个高校教学改革的重点内容，课程思政是近年来新兴的教学理念，强调专业教学与思想政治教育同向同行，从而推动立德树人根本任务的有效落实。高等职业教育是高等教育的重要组成部分，高职院校是培养高质量职业人才的重要阵地，应紧密追随时代发展步伐，积极探索课程思政教学理念在专业课程中的深度融合与有效应用，实现培养道德品质与专业素养并重的优秀人才的教学目标。本文将以民航服务类专业为切入点，探索课程思政理念在专业教学中应用的优势，随后深入分析相关教学策略，以期提升教学质量和人才培养成效，培养出德智体美劳全面发展的高素质航空服务类人才。</abstract><keywords>高等职业教育,民航服务类专业,课程思政,教学改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]葛虹宇.以社会需求为导向的民航服务英语课程思政教学优化策略剖析[J].社会与公益,2025,(02):388-390.&amp;nbsp;[2]曾妮,罗柳萍.高职空中乘务专业课程思政的价值追寻与实践探索&amp;mdash;&amp;mdash;以民航服务英语&amp;ldquo;精六技、聚六气、育六有&amp;rdquo;课程设计为例[J].教育观察,2024,13(10):104-107.DOI:10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2024.10.033.&amp;nbsp;[3]池锐宏.课程思政视域下民航服务类专业教学改革实践与探索&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;客舱应急处置训练&amp;rdquo;课程为例[J].教育教学论坛,2024,(03):121-124.&amp;nbsp;[4]郝姚丹.立德树人指引下民航服务礼仪课程思政改革路径探析[J].大学,2023,(32):89-92.&amp;nbsp;[5]廖梅吉,杜峰.高职院校实训课程的&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;融入策略和方法&amp;mdash;&amp;mdash;以民航客舱服务课程为例[C]//外语教育与翻译发展创新研究（14）.重庆海联职业技术学院;重庆青年职业技术学院;,2023:344-349.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.046384.&amp;nbsp;[6]毛瑛,贾晓慧.高职院校交通运输类专业课程思政建设路径优化分析&amp;mdash;&amp;mdash;基于学生评价以民航运输服务专业为例[J].现代商贸工业,2023,44(22):32-34.DOI:10.19311/&amp;nbsp;j.cnki.1672-3198.2023.22.011.&amp;nbsp;[7]段玲玲,沈佩琦,陈骏蓉,等.&amp;ldquo;民航服务心理学&amp;rdquo;课程思政教学模式研究与探索[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2023,(03):91-94.DOI:10.16322/j.cnki.23-1534/&amp;nbsp;z.2023.03.041.&amp;nbsp;[8]崔静.民航特色专业流体力学课程思政设计与实践[C]//西北工业大学,中国航空学会,教育部高等学校航空航天类专业教学指导委员会.第三届全国航空航天类课程思政教学改革论坛论文集.中国民航大学航空工程学院;,2022:60-65.DOI:10.26914/c.cnkihy.2022.070104.&amp;nbsp;[9]郑菲菲.课程思政有机融入职业院校专业课教学的关键问题、实施策略与应用模式[J].宁波职业技术学院学报,2022,26(06):90-95.&amp;nbsp;[10]袁冬梅.高职&amp;ldquo;民航服务礼仪&amp;rdquo;课程思政的实践与启示[J].江苏教育研究,2022,(30):3-5.DOI:10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.30.022.&amp;nbsp;[11]任静.课程思政融入客舱服务英语课程教学的探索[J].陕西教育(高教),2021,(11):12-13.DOI:10.16773/j.cnki.1002-2058.2021.11.005.&amp;nbsp;[12]孙晓燕.高职院校专业课实施课程思政的实践探索&amp;mdash;&amp;mdash;以《民航服务英语》为例[J].校园英语,2021,(39):71-72.&amp;nbsp;[13]林燕,付冬媛.民航服务心理学课程&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;分析[C]//华教创新(北京)文化传媒有限公司,中国环球文化出版社.2021教学改革成果交流暨专业发展战略研讨会论文集（二）.青岛黄海学院;,2021:247-252.DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.073690.&amp;nbsp;[14]孙庆芳.课程思政视域下空中乘务专业民航客舱广播词课程的教学探究[J].民航学报,2021,5(04):12-14+22.&amp;nbsp;[15]尹浩浩.微时代视野下高校民航服务类专业课程思政建设的实践探索研究&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;民航服务心理学&amp;rdquo;为例[J].大学,2020,(50):84-85.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
