[1]郑琼鸽，董鸿安.行业产教融合共同体如何实体化运作:基于公共价值创造的分析视角[J].中国职业技术教育，2024,24：29-37. [2]催发周.行业产教融合共同体：基本功能、制度设计与推进策略[J].职业技术教育，2023, 44(28)：6-12. [3]冯子亮，张鹏飞，李美丽等.新能源汽车行业产教融合共同体建设探索[J].邢台职业技术学院学报，2024,41(1):91-94. [4]周晓瑜，张君兰.高职院校产教融合的实体化：模式、本质及其实践[J].职教论坛，2021（8）：55-59. [5]和震.产教融合本质内涵和基本规律的洞察与把握[J].中国职业技术教育,2024,15:25-29. [6]谭永平，缪春琼，湛年远. 高职院校产教融合共同体的内涵、特征与推进路径[J].南宁职业技术学院学报,2024,43(4):25-30. [7]胡亚学，刘春霞. 产教融合共同体的内涵特征、现实困境与推进策略[J].黄冈职业技术学院学报，2024,26(5):13-16 [8]白颐.“十四五”我国石化和化工行业高质量发展思路及内涵[J].化学工业，2020，38(1):1-12. [9]鞠志宇，张艳鸽，谢智宇等.基于产教融合理念的化工生产实习运行机制探索[J].化工管理，2024,23：25-29. [10]工业和信息化部，发展改革委，科技部等.关于“十四五”推动石化化工行业高质量发展的指导意见：工信部联原〔2022〕第 34 号[A].北京：工业和信息化部，发展改革委，科技部等，2022. [11]杨伊静.跨区域汇聚多方资源，支撑全行业产教融合创新：教育部发布行业产教融合共同体建设指南[J].中国科技产业，2023,08:22-23. [12]胡新岗,黄银云,李莹.行业产教融合共同体实体化运行的具象表征、实践逻辑与推进策略[J].教育与职业，2024,7：78-84. [13]周宏强,岳炫. 新一轮“双高计划”背景下高职院校高质量产教融合：内涵、难点与突破[J].教育与职业，2025,46（9）：88-50. [14]何雷，陈振棠，黄志杰.产教融合视域下高职专业群课程体系建设背景、问题与重构——以柳州铁道职业技术学院铁道机车专业群为例[J].职教论坛，2024（1）：53-61. [15]刘晓,王烨清. 行业产教融合共同体的内涵、建设目标与推进路径[J].职业教育，2024,11：104-115.