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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025070043</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>发展格局背景下高职教育赋能乡村振兴的困境及对策</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/7/10.61369/VDE.2025070043</url><author>郭学功</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-14</published-time></date></history><abstract>高职教育赋能乡村振兴是落实立德树人育人成果、巩固脱贫攻坚成果的必然选择，也是促进职业教育高质量发展的客观要求。目前高职教育赋能乡村振兴面临着产教供需关系失衡、人才输送渠道不畅通和农民培训体系滞后等困境。本文立足新发展格局背景，阐述了高职教育赋能乡村振兴的意义，剖析了高职教育赋能乡村振兴面临的困境，提出要调整产教供需结构、完善产教融合顶层设计、丰富服务乡村形式、推进乡风文明建设，旨在更好地服务乡村振兴。</abstract><keywords>新发展格局,高职教育,乡村振兴,发展困境,优化对策</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]倪莹莹.职业教育高质量发展赋能乡村振兴路径研究[J].经济师,2022,(06):186-187.&amp;nbsp;[2]高洋,张亚飞.高等职业教育赋能新疆乡村振兴高质量发展研究[J].新疆职业大学学报,2024,32(04):10-16.&amp;nbsp;[3]辛安静.高职教育赋能乡村产业振兴的人才需求与匹配路径[J].四川劳动保障,2024,(10):83-84.&amp;nbsp;[4]顾洋.高职&amp;ldquo;新农人&amp;rdquo;赋能农村新质生产力发展:价值意蕴、现实困境与推进策略[J].黑龙江粮食,2024,(10):113-115.&amp;nbsp;[5]陈震寰.科教融汇助推高职教育赋能乡村振兴的机制与路径[J].农村科学实验,2024,(20):175-177.&amp;nbsp;[6]李怡.高等职业教育赋能乡村振兴的逻辑向度与模式特征[J].无锡职业技术学院学报,2024,23(05):20-23+76.&amp;nbsp;[7]杨妮,杨舒涵.胜任素质理论视域下高职教育赋能乡村人才振兴路径探析[J].广西职业技术学院学报,2024,17(04):59-66.&amp;nbsp;[8]董自稳.将新质生产力融入高职教育赋能乡村振兴[J].当代广西,2024,(09):41.&amp;nbsp;[9]李俊.构建高职和成人教育服务乡村振兴战略校地命运共同体的措施[J].四川劳动保障,2024,(02):64-66.&amp;nbsp;[10]吴俊梅,广少奎.县域高职教育赋能乡村振兴：逻辑引领、功能定位与实践指向[J].教育与职业,2023,(13):29-36.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
