<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025110017</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>小学道德与法治支架式教学运用的策略与实践研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/11/10.61369/VDE.2025110017</url><author>杨富毅,王晨,刘小雯</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>11</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-14</published-time></date></history><abstract>小学道德与法治教育作为培养学生良好品德与社会责任感的重要载体，其教学方法的创新与优化显得尤为重要。支架式教学作为一种以学生为中心、强调教师引导与支持的教学模式，在小学道德与法治课程中展现出独特的优势与价值。基于此，本文深入探究了小学道德与法治支架式教学运用的意义、小学道德与法治支架式教学运用的策略，希望可以为各位同行提供一些参考与借鉴。</abstract><keywords>小学道德与法治,支架式教学,解释支架</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 黄薇. 核心素养视域下的小学道德与法治深度教学组织策略[J].华夏教师,2024,(23):22-23.[2] 谌友金. 基于学生核心素养培养的小学道德与法治教学实践[J].天津教育,2024,(23):56-58.[3] 杨开智. 以分类学习单为支架促进学生自主学习&amp;mdash;&amp;mdash; 以小学低年级道德与法治教学为例[J].广西教育,2022,(04):27-29.[4] 孙慧. 新课标下小学道德与法治跨学科主题学习的变革路径研究[J].教师教育论坛,2024,37(12):53-55.[5] 魏忠邦. 优化小学道德与法治教学策略的研究[J].智力,2024,(32):180-183.[6] 曾聪, 叶晓桐. 基于项目式学习的小学道德与法治教学实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以四年级下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》教学为例[J].广西教育,2024,(28):40-42.[7]晋寒梅. 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略研究[J].名师在线,2024,(26):2-4.[8] 杨清春. 新课标视域下的小学道德与法治课堂教学新路径探索[J].求知导刊,2024,(16):71-73+91.[9] 李颖, 王燕. 指向核心素养生长的小学道德与法治学科关键能力及其培养路径[J].江苏教育研究,2023,(22):84-88.[10] 黄志红. 小学道德与法治教学中提升学生核心素养的策略[J].天津教育,2022,(22):174-176.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
