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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025150014</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“思创融合”视域下高校党课实效性提升策略研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/15/10.61369/VDE.2025150014</url><author>郭怡然,高斌,刘天雲,宗彤,李一航</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>15</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-19</published-time></date></history><abstract>在高校党建与思想政治教育工作的大环境、大背景下，党课作为高校党建工作的重要组成部分，在培养学生社会主义核心价值观方面承担着关键使命。然而，当前党课在实效性方面仍存在一些问题，难以充分满足时代发展对高校人才培养的新要求。在此形势下，&amp;ldquo;思创融合&amp;rdquo;理念应运而生，其在提升党课实效性方面具有重要的现实意义。通过&amp;ldquo;思创融合&amp;rdquo;，不仅能够帮助大学生树立正确的思想观念和价值认知，还能有效培养他们的创新创业能力，促进创新思维发展，使学生更好地适应未来产业以及社会发展的需要。河北体育学院冰雪运动系在&amp;ldquo;思创融合&amp;rdquo;视域下开展党课教育，形成了一系列突出做法，为解决党课实效性问题提供了有效突破。本文以河北体育学院冰雪运动系为例，深入剖析其在&amp;ldquo;思创融合&amp;rdquo;理念下提升党课实效性的具体策略，旨在为相关高校提供具有借鉴价值的实践参考，助力高校党课教育在新时代实现高质量发展。</abstract><keywords>思创融合,大学生,党课,实效性</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]苏丹.以创新创业&amp;ldquo;项目制&amp;rdquo;全过程思创融合助力高职高质量人才培育探索&amp;mdash;&amp;mdash;以重庆工商职业学院传媒与设计学院为例[J].成才之路,2024,(35):5-8.&amp;nbsp;[2]贾久满,佘智彩,李伟峰,等.&amp;ldquo;三协同四融合&amp;rdquo;水产创新创业人才培养体系的构建与实践[J].新疆职业教育研究,2024,15(04):21-26.&amp;nbsp;[3]迟庆国,张永泉.电气绝缘与电缆专业&amp;ldquo;思创融合&amp;rdquo;育人机制创新实践[J].中国电力教育,2024,(12):94-96.&amp;nbsp;[4]杨智博,周安娜.高职院校创新创业教育与专业教育融合研究[J].宁波教育学院学报,2024,26(06):91-95.doi:10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2024.06.020.&amp;nbsp;[5]李志斌,徐娅丹.协同理论视域下高职&amp;ldquo;思创融合&amp;rdquo;育人生态系统构建[J].职业技术,2024,23(12):40-46.&amp;nbsp;[6]刘巧玲,陈烈.基于思创融合的创新创业课程教学改革探究&amp;mdash;&amp;mdash;以成都大学为例[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(22):14-16.&amp;nbsp;[7]黄青怡,杨园园,杨再上.协同育人视域下《医学物理学》专创融合探究[J].医学理论与实践,2024,37(22):3956-3958.&amp;nbsp;[8]张景.面向工艺美术产业升级的&amp;ldquo;四融合&amp;rdquo;人才培养模式研究[J].时代报告(奔流),2024,(11):59-61.&amp;nbsp;[9]马艳伟.&amp;ldquo;五融合&amp;rdquo;下创新创业职业教育前景[J].文化产业,2024,(33):61-63.&amp;nbsp;[10]魏至男,石臻,金晓强,等.新质生产力视域下医学院思政教育与双创教育融合育人实践探究[J].中国医学人文,2024,10(11):8-11.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
