VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Design10.61369/VDE.2025150016Article“双减”背景下初中语文作业设计与教学融合实施探究https://artdesignp.com/journal/VDE/1/15/10.61369/VDE.2025150016陆佰明20251152025-09-19语文是初中教学阶段的重要学科，讨论语文学科的具体教学工作，强调教学质量的提升是十分必要的。结合语文教学工作的组织开展做分析，作业是教学过程中不可或缺的部分，且作业设计的科学性与最终的教学质量息息相关，所以基于双减大背景强调语文作业设计的科学性，同时强调作业设计与教学工作的融合，这对于整体教学改进与优化是有积极意义的。文章立足于双减大背景对初中语文作业设计和教学融合的具体实施策略进行分析与讨论，旨在为教学实践提供参考。双减,初中语文,作业设计,教学融合

 [1]贾维渊.“双减”背景下初中语文作业设计创新优化策略探析[J].考试周刊,2023,(50):49-52. [2]孙乐.“双减”背景下初中语文作业的设计[J].中学语文,2023,(33):87-88. [3]唐静艳.“双减”背景下初中语文单元整体作业设计策略[J].当代教研论丛,2023,9(11):47-50. [4]糟兴虎.“双减”背景下的初中语文作业设计研究——以统编教材七年级为例[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2023,(11):50-52. [5]林俊.“双减”背景下初中语文作业的优化路径[J].中学课程辅导,2023,(32):36-38. [6]王月.“双减”政策背景下初中语文作业分层设计探究[J].文科爱好者,2023,(05):1-3. [7]陈月.“双减”背景下初中语文个性化作业设计的有效途径[J].当代家庭教育,2023,(20):173-175