VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Design10.61369/VDE.2025220001Article“人文经济学”视域下现代高职教育服务于 “新质生产力”的发展逻辑与路径研究https://artdesignp.com/journal/VDE/1/22/10.61369/VDE.2025220001王涛,华佳,武禹男20251222025-11-07在当前经济结构转型升级与“新质生产力”加速培育的背景下，现代高职教育作为连接教育体系与产业发展的关键纽带，其发展方向与服务能力备受关注。“人文经济学”以人的全面发展为核心，强调经济活动与人文价值的深度融合，为重新审视高职教育的功能定位提供了全新视角。本文从“人文经济学”视域出发，系统梳理了二者之间的内在发展逻辑，并从人才培养模式、专业结构、产教融合、师资队伍建设四个维度，提出高职教育适配“新质生产力”发展的具体路径，旨在为推动高职教育高质量发展、助力“新质生产力”培育提供理论参考与实践思路。人文经济学,现代高职教育,新质生产力,发展逻辑,路径

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