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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025230028</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>人工智能时代职业本科“数字工匠”培养的产教融合新模式研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/23/10.61369/VDE.2025230028</url><author>马宇祥,马涛,刘燕,杨磊,张博</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>23</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-14</published-time></date></history><abstract>作为当前时兴的一种育人模式，产教融合打破传统教育与企业实践之间的壁垒，对产业需求与教育教学进行有效衔接，为职业本科&amp;ldquo;数字工匠&amp;rdquo;培养注入新动力。教师依托人工智能的技术优势进行产教融合新模式研究，将相关研究成果推广到&amp;ldquo;数字工匠&amp;rdquo;培养，能够有效提升人才培养质量，是推进职业本科内涵式发展的重要举措。基于此，本文首先分析产教融合内涵及其对&amp;ldquo;数字工匠&amp;rdquo;培养的要求，而后以实际人才培养问题为导向，提出加强产业学院平台建设、产业学院管理、产业学院内涵建设的可行路径，以供参考。</abstract><keywords>人工智能时代,职业本科,“数字工匠”培养,产教融合新模式</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 平迪. 数字经济背景下工匠精神融入当代经济发展的时代意蕴研究[J]. 经济研究导刊,2025,(03):19-22.[2] 阮婷婷. 职业院校工匠精神培育困境突围：基于现代学徒制的审视与突围[J]. 现代职业教育,2025,(01):21-24.[3] 赵若帆, 张虹琳. 新时代下高职院校实现工匠精神与铸牢中华民族共同体意识的融合路径[J]. 中国军转民,2024,(24):162-163.[4] 邱林, 张芮华, 赵春利. 技能型社会视域下职业院校" 三全育人" 与工匠精神的耦合发展研究[J]. 苏州市职业大学学报,2024,35(04):33-38.[5] 刘计良, 苗鹏, 李俊. 产教融合背景下高职机电专业学生工匠精神培养现状及路径[J]. 河北职业教育,2024,8(04):62-65.[6] 吴晋, 岳佳璇. 劳模精神、劳动精神、工匠精神融入高校人才培养的逻辑理路与路径优化[J]. 甘肃教育研究,2024,(20):63-66.[7] 闫珊, 何碧漪, 杨栋, 等." 智改数转" 背景下高职数字工匠培养课程体系研究[J]. 湖南工业职业技术学院学报,2024,24(06):121-126.[8] 胡小玲, 陆恩旋. 企业数字化转型背景下高职院校建筑工程专业群" 数字工匠" 人才培养模式研究[J]. 质量与市场,2024,(11):117-119.[9] 陈艳." 数字工匠" 卓越人才培养多维驱动测评方法研究与实践[J]. 机械设计与制造工程,2024,53(11):139-142.[10] 李梦卿, 郭方营. 数字中国建设背景下我国职业教育数字工匠培养研究[J]. 职业技术教育,2024,45(31):40-46.[11] 陈红, 刘波." 岗课赛证" 融通模式下高职数字营销" 工匠型" 人才培养路径探究[J]. 模具制造,2024,24(08):63-66.[12] 罗云芳, 李珊珊." 三教" 改革视域下职业教育高质量课堂构建&amp;mdash;&amp;mdash; 以广西职业技术学院数字工匠培养为例[J]. 职业教育研究,2023,(10):40-44.[13] 郁婷婷. 企业数字化转型背景下" 数字工匠" 供给侧改革研究[J]. 四川省干部函授学院学报,2023,(03):108-112.[14] 罗云芳, 李珊珊. 高职现代产业学院数字工匠人才培养模式建设&amp;mdash;&amp;mdash; 以广西职业技术学院人工智能产业学院为例[J]. 广西职业技术学院学报,2023,16(03):41-47.[15] 靳霞, 亚森江&amp;middot;尼亚孜. 数字媒体技术专业融" 工匠精神" 于创新型人才培养路径研究[J]. 大学,2023,(16):119-122.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
