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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Design</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.10235</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>虚拟造型艺术与公共艺术实践教学路径探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/1/10.61369/VDE.10235</url><author>巴雅尔</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-20</published-time></date></history><abstract>在当今社会，随着科技的飞速发展，虚拟造型艺术作为艺术与科技结合的产物，正逐渐走进人们的视野。它不仅拓宽了艺术创作的边界，也为我们提供了一种全新的艺术体验方式。将虚拟造型艺术与公共艺术结合实施实践教学，不仅要强调学生的艺术创新能力培养，还要注重其在公共空间中的实际应用能力提升。基于此，本文旨在探讨虚拟造型艺术与公共艺术实践教学的有效路径，通过分析虚拟造型艺术的特点、公共艺术的社会功能以及二者的结合方式，希望能够为公共艺术实践教学提供有益的参考和启示，培养出更多既懂艺术又懂科技的复合型人才，为社会的文化繁荣和发展贡献力量。</abstract><keywords>虚拟造型艺术,公共艺术,实践教学,路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 葛平伟．多元介入&amp;mdash;&amp;mdash; 公共艺术创作实践教学模式探索［J］．当代美术家，2023(02):61-63.[2] 郝嫘儡．高校公共艺术教育提升大学生审美素养的路径研究［J］．湖北开放职业学院学报，2023，36(06):17-18+21.[3] 刘明．传统文化整合视阈下《公共艺术》课程教学的创新探究［J］．鞋类工艺与设计，2023，3(04):69-71.[4] 徐子然．新媒体背景下高职院校公共艺术类课程教学改革探索［J］．职教通讯，2023(01):101-106.[5] 余锦秀．立德树人视域下的高校公共艺术教育生态系统重构［J］．科教文汇，2024,(24):27-31.DOI:10.16871/j.cnki.kjwh.2024.24.006.[6] 杨春华，张继玉．积极心理学视野下大学生公共艺术教育模式探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以苏州工艺美术职业技术学院为例［J］．湖北开放职业学院学报，2024,37(23):34-36.[7]叶志强．长江文化的公共艺术设计表达&amp;mdash;&amp;mdash; 以南京五马渡广场为例［J］．美与时代( 城市版),2024,(11):63-65.[8] 薛媛．城市公共艺术中的环境与文化融合研究［J］．艺术品鉴，2024,(33):83-86.[9] 夏晨伟．应用型本科院校公共艺术课程探索与实践［J］．大观( 论坛),2024,(10):146-148.[10] 彭熙媛，包慧君．&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;融入高校公共艺术教育的实践探索［J］．时代报告( 奔流),2024,(10):67-69.[11] 关屹．美国：公共艺术教育在交互中协同育人［J］．留学，2024,(20):10-12.[12] 黄文静．传统文化赋能高职公共艺术课程数字化转型研究［J］．美术教育研究，2024,(19):147-149.[13] 贠禄，杨红梅，吴薇，等．课程思政视角下地方高校公共艺术课程建设改革与实践［J］．梧州学院学报，2024,34(05):63-70.[14] 颜艳．&amp;ldquo;五育融合&amp;rdquo;视域下高职公共艺术课程体系建设的策略研究［J］．现代职业教育，2024,(29):145-148.[15] 谢勋．公共艺术视野下的媒介演变与文化传播&amp;mdash;&amp;mdash; 评《传播学：历史、理论与哲学》［J］．科技与出版，2024,(10):154.DOI:10.16510/j.cnki.kjycb.2024.10.016.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
